以学赋能逐梦前行——“国培计划（2023）”武威市市级教师培训专家团队研修活动侧记

傅俊义

专家引领助成长，培训赋能促提升。2023年12月11日，“国培计划（2023）”武威市市级教师培训专家团队研修班开班。来自全市100名教师齐聚山城，以学赋能，逐梦前行。 开班仪式上，项目组负责人李军做了发言，武威市教育局人事科科长张国玉做了讲话。指出此次培训活动的背景和重大意义，要求全体学员提高思想认识，严肃培训纪律。开班仪式由班主任吕菁主持。 学员代表发言 开班仪式结束后，项目组邀请重庆市南岸区教师进修学院党委书记、教育硕士、正高级教师、特级教师、重庆市政府督学、国培资源库专家杨旭红做了题为《践行教育家精神，走名师成长之路》的专题讲座。 杨书记感情真挚地结合自身工作经验，从新时代教育家精神的内涵解析和名师素养的“四色”等两个方面做了精彩讲授。讲授中列举了王阳明、于漪等观点，老师们分组讨论并积极发言。观看了南岸教育优秀成果视频，激发了各位学员的深入思考和学习兴趣。 杨书记与学员亲切互动 小组讨论 小组代表发言 讲座最后，杨书记鼓励大家要终身学习，追求卓越，积极做一名拥有硬朗身体、柔软心灵、有趣灵魂的幸福名师。 刘昌雄校长做讲座 11日下午，重庆市广播电视大学校长刘昌雄做了《领悟党的二十大精神，明晰习总书记关于教育的重要了论述》的主题讲座。 “中国式现代化的本质特征就是中国共产党的领导……”刘校长从中国式现代化的特征、中国式现代化的本质要求、全面建成社会主义现代化强国的战略安排、全面建设社会主义现代化国家要把握的重大原则、在中国式现代化的宏大场景中推进教育强国建设等五个方面展开讲解。从理论的高度到具体的案例，从中外对比到详实数据，解读了党的二十大精神。 学员笔记 第2天：走进“三新”，实践探索 研路修远行不倦，问道求索践真知。12月12日上午，重庆文理学院教授，西南大学“学科联盟”首席专家（硕士研究生导师）兰觉明做了《新时代学校课程改革的路径——中小学教师如何真正走进“三新”》的讲座。 兰觉明教授在讲课 兰教授深入讲解了课程改革的历史演变及当前课程深化改革的背景。并详细就新时代学校课程改革提出路径。解读了《基础教育课程教学改革深化行动方案》。兰教授指出《行动方案》，是大学习、大教育、大创新时代基础教育课程教学改革实现大突破、大升级的行动指南，对于新时代我国基础教育提能升级创新发展具有十分重要的意义。 12日下午，重庆市沙坪坝区教师进修学院党委副书记、副院长李代文做了《真培训促进教师真成长——特色培训项目的设计与实施》讲座。 李代文副书记做讲座 李书记从基础知识—做专业的教师培训、全员培训—“学本教学”培训项目的设计与实施等四个板块，用幽默的话语、深入浅出的讲解，指出培训者是师者之师，教师的专业发展是永无止境的。详细解读了怎样去设计与实施培训项目。 讲座中，借助重庆市沙坝区的生动成功实践，介绍了名师工作室、导师制、名师班等三个培训项目。各位学员纷纷表示，本次讲座既有理论指引，更有实践案例参考，受益匪浅。 认真学习的样子真美 详尽实用的《研修手册》 第3天游探三江，行知合川 12月13日上午，项目培训班走进合川教师进修学校观摩学习。走进校园，古朴而现代的校园风景雅意，校园里充斥着合川的精神文脉。全体学员对优美的校园环境、先进的室场配备、尤其是学校的图书馆，党建书屋设置，赞不绝口。 优美的校园环境 随后，全体学员在多功能厅观看了学校宣传片。短片以问，闻，阅，闪四个篇章，给大家展示了一个教师在成长，学习，实践，收获的过程中面对的问题和解决方法，以及对待教师职业的正确态度，短片以小见大、取材鲜活，让学员们收获良多。 合川教师进修学校党委书记陈瑜讲课 随后合川教师进修学校党委书记陈瑜为全体学员介绍了学校基本情况，介绍了合川区教师进修学校这些年来在教师培训中采取的做法，建立的制度和模式，还有取得的丰硕成果。通过陈瑜书记的讲解，全体学员了解到，近年来合川区教师进修学校秉承“进德修业，成就未来”的办学理念，坚持“发挥师资优势，服务地方经济，培养应用人才，办出鲜明特色”的办学思想，通过开展各类型，各层次的教师培训，不断总结经验，发掘新课程，为合川区教师队伍建设，全面提高教师职业素养，提升教师业务能力等方面做出了积极贡献，通过不断探索和实践，建立了卓有成效的教师培训模式，形成了特色鲜明的培训课程。 育才小学陶行知塑像 依山而建、傍水而生，鸟语花香、绿草如茵，如今，合川育才学校校园宛如一幅古风古朴的画卷，而美的，不只是环境，更是一种传承。 下午，全体学员来到了合川区育才学校。学校校长秦鸿为大家介绍了学校概况，重点对陶行知先生“生活即教育”等教育思想做了解读。 陶行知先生纪念馆 全体学员还参观了陶行知先生纪念馆和育才学校旧址古圣寺。“你真棒”，这是学员们在参观中说的最多的一句话，也是对小先生最好的鼓励。参观中，全程由陶行知提出的“即知即传，自觉觉人”的“小先生”特色文化课程的导游小先生进行讲解。 育才学校旧址古圣寺，陶行知在这里教学生活了7年，育才学校是陶行知一生中办学时间最长、理论和实践集大成的地方。 是一次观摩，更是一次朝圣，全体学员深刻感受到了合川教育的魅力，为全体学员转变教育理念、拓宽教育视野、厚植教育情怀上了一堂特别的课。 第4天探寻红岩传承红色 每一次遇见都是美好的开始每一次学习都是自我的成长 渝北区实验中学 渝北区实验中学民俗博物馆 12月14日上午，培训班全体学员走进渝北区实验中学。在小导游的讲解下，观看了民俗博物馆和校史馆。 随后，学校教师发展中心主任龚向明做了题为《以“四化教研”促“两个发展”》的专题讲座。龚主任从两个发展、制度化是保障、规范化求时效、项目化聚焦点四个方面，对实验中学校校本教研的“六个有、六个抓”模式进行详细介绍，并以学校特色项目——“生命课堂”为例，全面介绍实验中学校如何通过特色化教研提升课堂效率和教育教学质量。 渝北区实验中学教师发展中心主任龚向明做报告 在渝北区实验中学校门前合影 红岩青松沐风雨，不朽精神传万世。14日下午，全体学员乘车来到重庆市著名的红色景点白公馆和渣滓洞进行实地观摩学习，通过参观渣滓洞、白公馆等地，在缅怀传承中砥砺责任担当。学员们探寻革命先辈身陷囫囵之地，聆听坚贞不屈的斗争故事，从革命传统中汲取信仰的力量、淬炼忠诚的品格，为我们坚守初心、砥砺奋进提供了不竭动力。 我们也有一面五星红旗 俯瞰渣滓洞 渣滓洞 白公馆 此次参观既是一堂生动的师德教育，更是一堂重温历史的党史教育现场观摩课。先辈们不怕牺牲，无私奉献的革命精神，将筑牢我们的信仰之基，不忘教育初心，牢记育人使命，攻坚克难，砥砺前行，用实际行动传承和弘扬“红岩精神”。 第5天精准培训靶向提升 12月15日上午，全国中小学教师继续教育网总编、研究院院长张晓明做了题为《精准培训视域的区域规划与项目设计行动创新》的专题讲座。 张晓明院长做讲座 讲座从精准培训政策与内涵、区域规划的整体规划、特色项目的设计创新等三个方面，介绍了精准培训的政策要点和内涵，讲解了规划编制原则依据，展示了区域规划典型案例。“为何精准”“何为精准”“如何精准”。讲座为深化教师精准培训改革提供了有力抓手，为各位学员后续开展教师精准培训具有很强指导意义和实践意义。 15日下午，张院长做了《教师课堂学习：新型命题·重点课题·特色项目》的专题讲座。张教授围绕“教师课堂学习”这一全新的教师研修观点，以国家级课题研究为内容，展开讲述了“教师课堂学习”的定义、背景意义、理论和政策依据、典型特征、实施途径等内容，重点阐述基于“教师课堂学习”理论如何构建教师发展新生态。张院长不仅分享了一种新的教师培训理论和实施策略，还概括了基于课题研究的教师专业发展的研究过程，对教师研究课题具有很高的指导价值。 讲座紧紧围绕这次培训的主题展开，以全新的视角审视教师成长，以首创的理论指导教师培训，以具体的案例指导项目设计，以系统的方法指导课题研究，让我们耳目一新，获益良多。作为“市、县级教师培训专家团队”的成员，我们当再次审视除教学任务之外的教师引领使命，自觉成长，提高理论水平，立足校本教研，履行教师培训工作任务，积极践行“教师课堂学习”行动，努力为学校、为县域教师专业发展贡献力量。 第6天遇见教育遇见美好 生命和教育本来就是一体的，教育本来就是为生命的成长而准备的，教育的使命就是帮助一个人从自然人变成社会人，同时拓展他的生命的长度、宽度和高度，帮助每个人成为更好的自己。 一一朱永新《教育，从看见孩子开始》 12月16日上午，重庆市北碚区教师进修学院院长饶英做了题为《遇见教育旅途中更好的自己——名师成长之路》的专题讲座。 饶英 饶英院长以讲故事的形式娓娓道来，讲述了自己作为名师的专业成长之路。首先，从饶院长的身上我们领略了名师的风采，感受了她对学生、对教育，对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及数学教学了解之广，钻研之深，也深深地体会到了她名师之路的坎坷。一位学者曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。”正如饶院长所说，她经常引导老师们写课后反思，设计反思本，反思自己这节课的亮点是什么？问题是什么？怎么改进？因此，课后反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好办法。最后，饶院长建议我们多读书，丰富自己的内心世界，开阔眼界，提高我们的修养和情操，减少浮躁的情绪，这也让我们反思了现代社会教师读书少的现状。 16日下午，重庆市沙坪坝区教师进修学院培训中心主任王霜作了题为《做温暖智慧大气的教师培训—区域教师培训的设计与实施》，王主任围绕区域教师培训整体设计、如何实施一场专业的教师培训、区域教育培训改革的支点等三个方面，就实施专业培训时存在的问题、注意的事项和培训流程的设计、研修一体化等作了深入剖析。 第7天主题教研聚焦评估 为师经验，唯有学习；为师方法，唯有体悟；为师成长，唯有学做；为师品质，唯有细节；为师痛快，唯有叙事；为师幸福，唯有笑纳！ 17日上午，重庆市渝北区教师进修学院书记、院长陈治国做了题为《主题式校本教研的设计与实施》的主题讲座。 渝北区教师进修学院书记、院长陈治国做讲座 讲座通过一个实例，告诉我们什么是校本研修。案例生动接地气，从14步骤解决了《大多数儿童唱歌走音问题》。讲座从主题式校本研修的现实问题、主题式校本研修的内涵特征、主题式校本研修的设计路径、主题式校本研修的实施策略等四个方面讲解了校本研修。校本研修，是以学校为基地，以教师为主体，以成长教师、成就学生、发展学校为目标，以学校教育教学实践中的真问题为内容，依靠学校自身力量和优势资源开展的团队学习、研究、培训活动。相比于校本教研、校本培训、校本研训等，校本研修的概念更具综合性、融合性、专业性，突出“研训一体”。在我国，教师培训体系有国培、省培、市培、县培、校培五个层级，其中校本研修是教师培训体系的神经末梢是其他层级培训的起点和落脚点。 17日下午，重庆市教育评估院基础教育评价所所长胡方做了题为《教师培训项目：评估模型与方案设计》主题讲座。 重庆市教育评估院基础教育评价所所长胡方做讲座 下午，重庆市教育评估院基础教育评价所所长、博士胡方做了题为《教师培训项目：评估模型与方案》的讲座。胡所长的讲解使老师们既轻松又有收获，不仅从理论层面上讲解了有效的评估模型与方案设计，还提供了许多具体案例的支持，使老师们更加深入地理解了这些概念与内容，为各位研修员在未来更好地设计培训方案以及培训评估模型提供了强有力的抓手。 第8天总结提升展示交流 12月18日上午，培训班走进重庆市字水中学。书记王毅做了《促进教师发展：“点燃”比培训更重要——来自字水中学的五点实践反思》专题讲座。 王书记说“一所学校发展的速度、质量，主要取决于教师发展的速度、质量。我们不但想到了，也努力做到了。”学校发展把促进教师的发展放在极其重要的位置。陈书记从三个方面探讨了名校发展的途径：一是促进教师专业成长：“点燃”自我发展火焰；二是拆除阻碍合作的人性“壁垒”，营造共赢氛围；三是涵养教师的专业素养；四是设计有效校本研修项目，基于行动改进；五是培养一位好组长，带出一批好教师。名校的秘笈在于传承，在于传帮带；永远被模仿，无法被超越。陈书记最后总结说：“做学问就是将简单的问题复杂化；做工作就是将复杂的问题简单化。”陈书记的交流分享，语言幽默风趣，案例鲜活生动，亲和力极强，很接地气。 字水中学何其芳厅大厅 字水中学以“正心如字、明德如水”为校训，秉承“为每一个学生的终身发展奠定良好的基础”的办学理念，以“树君子德，兴学者风，立强国志”为人才培养模式，坚持“以生为本，全面育人；以师为本，科学育才；以校为本，凸显特色”的办学思想，营造了独特的育人氛围。 下午，重庆第二师范学院继续教育培训部主任周幼林做了题为《教师培训项目的设计与实施》的讲座。 周主任从三方面进行了交流：第一我们应该培养什么样的教师？第二我们应该发展教师的哪些方面？第三我们应该怎么开展教师培训？周主任娓娓道来，给我们理清了思路，指点了迷津。 讲座后，各小组做总结交流。 第一小组做总结 第二小组做总结 第三小组做总结 第四小组做总结 理想就在岗位中，信仰就在行动中。教师的成长是一场修行，任重道远。接下来的日子里，学员们会以崭新的姿态践行新时代教育家精神，在教育高质量发展的道路上，砥砺前行！ 师道远而学无涯，善若水而孜孜不倦，深耕耘且广积粮。学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最佳的风景。学习一直在路上，成长一直是进行时。"国培计划"像一缕春风，像一股清泉，让我们一切从"新"出发，从"心"开始。