<p class="ql-block">天罡地煞，降妖除魔，护送37+3，胜利取经</p><p class="ql-block"> 陈婉秋</p><p class="ql-block">尊敬的领导，亲爱的同事们，大家下午好，我是来自六年级的陈婉秋，要讲的题目“天罡地煞，降妖除魔，护送37+3胜利取经。”就如这张图片，六4班有着37位拥有十八般武艺、个性迥异的孩子，及三位神仙班童颜的老师。</p><p class="ql-block">这张图片的背后是这样一张背景图：故事发生在2023年7月份，第一天见面，孩子们对班级有了这样的评价，左边是期待的班级：活力、文明、男生不骂人、自由。而右边是孩子们所讲述的目前的班级：爱管闲事、爱说别人坏话、男生爱扒裤子。总结：男生爱打架，爱骂人，爱取外号，爱找茬儿。</p><p class="ql-block">一天食堂午餐，一个女孩神秘兮兮凑过来跟我说：“陈老师，我们班上有一个非常有趣的现象，18个男生，18个女生，一个女生克一个男生，比如说张妙姿克潘兴凯。”哎，这不就是水浒传里的天罡和地煞，男生VS女生？</p><p class="ql-block">一天开会结束排练，国旗下表演的老师一脸怒气：“所有人都很认真，班上那几个大高个儿一直调皮本是被罚站却还在操场上跑来跑去。”何不利用这些身强力壮的孩子，坚强臂弯保护37+3，如此一个相生相克的情景，让我有了这样的育人思路：第一步：你是谁？二：你想成为什么？三：怎么做好？ 《水浒传》宋江不计前嫌原谅了李逵，而我面对小刘的白眼选择了原谅；宋江接纳了秦明，面对小轩课堂频繁睡觉，作业爱写时写，不想写时就不写，想吃饭时就吃，不想吃饭时不吃，我也选择了接纳；协助谢家兄弟，而面对小潘与小王不知如何交朋友及时给与帮助；每当孩子们说他以前骂人，他以前一年级爱流口水。回应他们三个字：不重要。过去的标签不重要，尤其当首因效应和刻板印象都拢聚到这种调皮学生面前，他们对于自己在别人心目中的印象显得更为在意。</p><p class="ql-block">第二步就是，你想成为什么？梁山重组，在一系列的匡扶正义后，帮助孩子们摆平了一个个难题，自然而然渐渐积累了好人缘，获得了众好汉的信任，过去是什么不重要。未来想成为什么更重要，这句话在孩子们的心中像定心丸。</p><p class="ql-block">结合班规进行了一套修改优化，大师接着再把班干部竞选和班规修改的原则细则发在家长群里面，再接着与调皮的孩子家长取得联系，并且用一张截图的方式公布于众，让调皮的孩子乃至所有的孩子明白。老师与家长是站在一条线，此刻他们一定会慌了神，接着一篇博文把班级发生了一系列记录下来，并且发在家长群。</p><p class="ql-block">重点的是怎么做好面对爱打架</p><p class="ql-block">1.可以采取摄影记录法。一天下课，又有一个孩子来跟我讲，陈老师，我们班级谁跟谁又打架了？那我就会立马说，来来来，把我手机拿走，去拍一下他们打架的过程，尤尤其要对焦精彩的动作，捕捉他们脸上生动的表情。当相机拿过去的时候，孩子们自然而然就松开了动作。</p><p class="ql-block">2.情景再现版还原现场的起因、经过，结果。情景再现时，他们慢慢觉得以前的行为太过于幼稚。</p><p class="ql-block">3.公堂辨认法，尽情诉说各自的，只找准委屈和错误点。</p><p class="ql-block">4.放大夸奖法</p><p class="ql-block">5”摔跤吧，同学“招募会</p><p class="ql-block">6.魅力值调查法。</p><p class="ql-block">女生分层严重</p><p class="ql-block">1.利用男女生分开的机会，分别激将法挑起其斗志</p><p class="ql-block">2.适当加上胡编乱造的故事，如趁男生睡觉时，我故意跟他们讲，听说我们班。有人说我们班的男生都不如女生，没有一个人能PK的了的女生。而且对女生可以讲，我们班男生其实特别想跟你们做好朋友，但是不知道该怎么去跟你们交流，因为他们有一个困惑，说女生总是爱打人，情绪激动。</p><p class="ql-block">3.采取小组合作，强调整体意识，好人好事，营造正向的利他氛围。</p><p class="ql-block">班主任教育本不就是一蹴而就，教育本身有着综合性、长期性特点。在这里分享一个思路，你是谁不重要，你要成为什么更重要，怎么做最重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023.12.11</p>