<p class="ql-block"> 为进一步加强学校美育工作，提升中小学生的音乐核心素养，提高音乐教师的课堂乐器教学水平，推进我县中小学音乐教学改革的深入发展，课堂乐器教学研讨暨县24学分培训活动于12月11-12日分别在江滨小学、蔚文小学和实验小学开展，全县中小学音乐教师参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分为课堂教学研讨、观点报告、专题讲座等多元形式开展课堂乐器教学的深度交流。</p> 课例展示1 <p class="ql-block">四年级《荡秋千》 </p><p class="ql-block">江滨小学 吴媛媛</p> <p class="ql-block"> 本节课从民族音乐之旅开始走进仡佬族，从仡佬族的地域介绍到“竹”文化，从民族文化引出歌曲二声部旋律，再巧妙地用巴乌进行旋律演奏。在安静聆听当中初步学习歌曲、在主旋律的音乐风格中听出竹子的节奏表现、在动作与旋律配合中找出难点、解决难点。在教唱环节加入仡佬族传统戏剧文化傩戏、花灯戏，去寻找同地域音乐之间的相同特点，整节课以民族音乐之旅为主线，巧妙结合小乐器的演奏，带给学生们丰富的音乐情感体验。</p> 交流探讨 <p class="ql-block"> 老师们分别从音乐情感、音乐认知和音乐经验三个维度对吴媛媛老师的这节《荡秋千》进行细致的观察和交流探讨。</p> 专题讲座1 <p class="ql-block">《新课标理念下器乐教学思考》</p><p class="ql-block">音乐教研员 杨叶红</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研员杨叶红老师依据新课标核心素养，结合课例观摩，围绕小乐器如何更高效地辅助音乐课堂教学，要求大家在歌唱教学中要积极运用小乐器帮助学生解决教学的难点以及参与歌曲演奏，丰富音乐的表现力；建议大家在欣赏教学中要合理改编、简化作品旋律，降低技术难度，增强艺术体验与积累。</p> 课例展示2 <p class="ql-block">五年级《我怎样长大》 </p><p class="ql-block">蔚文小学 胡钰颖</p> <p class="ql-block"> 胡钰颖老师带领学生从听辨旋律的行进和构建三度音程训练开始音乐学习，借助课堂乐器巴乌稳定音准，熟悉歌曲二声部旋律，继而进入歌曲教学演唱《我怎样长大》。常态的二声部教学层层递进，从简至繁，很好的保持了学生的学习兴趣，<span style="font-size: 18px;">让学生从旋律中体会到合唱与合奏的美。</span></p> 课例点评 <p class="ql-block"> 教研员杨叶红老师从学生音乐素养和教师教学素养两方面对胡钰颖老师的《我怎样长大》这一课进行深入点评，希望每一位老师要利用有限的课堂时间，将演奏切实融入日常教学，参与歌曲、乐曲的表现；要发挥课堂乐器的价值，更好的培养学生的音准、节奏、听力、多声部以及综合性艺术表演能力，全面提升学生音乐核心素养。</p> 观点报告1 <p class="ql-block">《“内外”兼修 相得益彰-课堂乐器在中小学音乐教学中的应用实践》</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">宁波海曙区中心小学 任丽莉</span></p> <p class="ql-block"> 任老师从课堂之内和课堂之外两个板块去阐述，引领老师们如何选择课堂乐器，选择器乐曲子并分享自己对音乐作品的改编，通过器乐比赛的经历，分享自己的得失，从而唤醒了老师们更多地对器乐教学的思考，使老师们对器乐教学的认识更加深入。</p> 专题讲座2 <p class="ql-block">《素养导向下音乐学习活动设计思考》</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">宁波海曙区音乐教研员 张越琼 </span></p> <p class="ql-block"> 张越琼老师以竖笛教学为例子，引导老师们如何循序渐进，使学生更简易地参与竖笛的学习，分年段分层次分享器乐教学活动的设计，强调普及课堂乐器的重要性，要打破孩子们学习音乐的限制，丰富多声部的器乐教学等。</p> 课例展示3 <p class="ql-block">三年级《杨柳青》 </p><p class="ql-block">宁波海曙区集士港镇中心小学 陈波</p> <p class="ql-block"> 陈老师从一个音符入手，带领孩子用简单的方法找到C音，细心讲解吹奏小技巧，结合吹奏中吐音、收音、连吐等遇到的问题，逐一去解决孩子们的遇难的难点，并以现场创编的形式，用交响乐团伴奏来做铺垫，与学生一起合奏不一样的《杨柳青》。</p> 课例展示4 <p class="ql-block">四年级《火车托卡塔》</p><p class="ql-block">宁波海曙区外国语学校 齐韵婕</p> <p class="ql-block"> 齐老师从模仿火车出发时的声势律动入手，带领孩子们运用口风琴的演奏来模仿火车出发的情景，围绕音乐要素（音色、速度、节奏）紧密开展教学，通过进行曲、波尔卡、圆舞曲等不同音乐体裁的对比，循序渐进地带领孩子们走进新的音乐体裁--托卡塔。最后用影视结合音乐主题片段，使孩子们身临其境地感受到焕然一新的《火车托卡塔》。</p> 观点报告2 <p class="ql-block">《农村学校口风琴社团建设》</p><p class="ql-block">宁波海曙区高桥镇宋家谱小学 夏鹏</p> <p class="ql-block"> 夏老师毫无保留地给老师们分享了自己社团建设的经验，“满天星”的故事，比赛精彩瞬间等。细致地讲解了乐团训练的方法，如何安排训练时间，多元化的评价，在知识技能的迁移中，潜移默化地去发展学生的演奏技能，最终达到育人的素养目标。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动的开展，开阔了老师们对器乐教学的认知，更充实了乐器课堂的教学内容，丰富了器乐教学的理论支撑，提升了音乐教师课堂乐器的教学能力。聚焦核心素养，践行以美育人，全员培训虽然落下帷幕，但老师们求索脚步却刚开始，让音乐属于每一个孩子，我们一直在努力！</p> <p class="ql-block">文字：陶晶晶</p><p class="ql-block">图片：吴莉晓</p>