冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2023年12月4日至12月6日，在冬日暖阳的美好时光里，白云区中小学第二、第三批英语、道法、体育、综合等学科100名骨干教师，齐聚广州市增城区恒大酒店开展为期三天的广州市白云区2023年骨干教师培训。本次培训旨在加强区域教师专业队伍建设，培养认定一批适合素质教育需求，能够发挥示范和引领作用的、充满活力的学科骨干教师，助推区域教育的高质量发展。 <div style="text-align: center;"><b>第一天：开班明方向</b></div> 在首日的开班仪式中，广州市白云区教育局（下称“区教育局”）人事科科长亢丽娜代表区教育局对参加本次活动的骨干教师表示祝贺和欢迎。她指出此次骨干教师培训是推动我区教育高质量发展、打造优质均衡发展区的重要举措。区教育局将按照培育、遴选、认定、培训和发证的流程逐步实现骨干教师目标任务。教师队伍的建设是整个教育系统的重点工作，因此局将加快骨干教师的认定和培训工作，打造一支理念新、专业强、有责任心、有实绩的骨干教师队伍。最后，亢丽娜对在座的学员提出殷切期望，希望学员好好把握本次培训的机会，在培训期间潜心研修，实现自我专业水平的快速提升。同时，她向大家明确学习要求：一是遵守培训管理纪律，要有政治觉悟和安全意识；二是不断学习和提升，以适应教育的变化和学生需求的变化；三是加强交流和合作，共同提高教学水平。亢丽娜的讲话，让每个学员深深感受到骨干教师身上肩负的使命，明确骨干教师是学校发展的动力源泉，更是学生成长的有力保障。相信在这次培训中，学员能够深化自己的教育理念，学到更多宝贵的知识和经验，为白云教育发展贡献更大的力量。 开班仪式结束后，来自深圳市的正高级教师、特级教师刘英琦老师为骨干教师们作题为《核心素养：究竟如何落地与提质》的培训。刘老师通过引人入胜的案例分享，与教师们展开互动交流。在培训中，刘老师重点围绕三个问题展开探讨。首先，他生动阐述核心素养的内涵与意义，引导教师们深入理解。接着，他讲述如何培养学生具备核心素养的方法与策略，为教师们提供宝贵的教学思路。最后，他深入浅出地讲解如何将学科知识转变为学科核心素养的有效途径。刘老师的讲座极富启发性，融入丰富多彩的案例，使整个培训过程生动活泼。教师们积极参与，互相交流分享学习体会，气氛轻松而有趣。笑声与掌声不断响起，整个培训现场洋溢着积极向上的氛围。 下午，海珠区教育发展中心正高级教师陈兆兴主任作题为《修身琢业 立德树人—对教师专业发展的思考》的培训讲座。陈兆兴指出，只有将教师作为自己的专业，才能真正成为优秀的教师。他强调教师的师德应该包括热爱学生、团结协作、以身作则等方面。陈主任的讲座风趣幽默、精彩纷呈，让人不仅在笑声中得到启发，更在思考中受益匪浅。整个讲座过程中，学员们认真聆听，每个人都沉浸其中。学员们深刻体会到教师的专业发展需要不断地修炼自我，同时要注重专业知识和技能的提升。 <div style="text-align: center;"><b>第二天：启智促思考</b></div> 学习第二天上午，迎来江门市蓬江区教师发展中心副主任、中学语文教研员，广东省特级教师、中学正高级教师、广东省名教师工作室主持人、广东省“百千万人才工程”名教师周华章老师的讲座。周华章老师以《核心素养导向的深度学习和高级课堂策略》为题，从俄乌战争引入，分享“现代战争视角”的观点，引导用无人机的作战方式应对备考，才能精确瞄准问题，解决问题。周老师帮我们重新熟悉了命题原则，进而深知如何备考。周老师进一步阐释各学科核心素养的具体内涵。之后，周老师从“教室、内容、学生、过程”四个维度深刻阐述深度学习的内涵和外延，详细分析深度教学的五大特征。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚已。周老师风趣幽默，理论联系实际，举例生动精辟。周老师讲座的内容包含专业的学识和最新的理念，让学员意识到“贤者”身上的能量之无穷，意识到“为骨干为名师”这条路的漫漫远兮。 下午郑文富老师为全体骨干教师作题为《大格局教学的召唤结构：目标、评价、策略与学业成就观》的专题报告。郑老师从教育格局的改变引出主题，他提出：学科≠核心素养，核心素养≠全面素养这一观点，并从“大格局教学”“教学的召唤结构”“目标、评价、策略”“学业成就观”进行详细的讲述。郑老师对大格局教学的基本特征这一方面讲述得非常深刻，他提出：当代大格局观导向的初中语文教学策略的背景有以下三点：时代发展和国家进步对教育提出更高要求；立德树人的教育要求和课程思政的强烈要求；初中生“三观”形成这个特定年龄阶段背景。语文教学改革要求我们打开大格局，教学有法，教无定法。这场讲座让学员们感受到郑老师广博的知识底蕴和独特的个人魅力，大气亲民，风趣幽默。郑老师从目标、评价、策略与学习成就这四个方面，全面讲解大格局教学的召唤结构，为学员们指明成长的方向和途径。 <div style="text-align: center;"><b>第三天：指导助成长</b></div> 培训第三天上午邀请广东省首批中学正高级教师，广州市越秀区教育发展研究院教育科研中心主任、广州市基础教育系统名教师工作室主持人、越秀区名教师工作室主持人，担任广东教育学会教育管理专委会理事、广东省教师继续教育学会理事、广州市教育学会教育实验研究会常务理事、广州市中小学教师继续教育培训教学专家高慧冰老师作讲座—《教育科学规范课题研究的基本规范》。高老师的精彩讲座，让老师们了解了开展课题研究的基本程序和步骤，对课题选题的关键和选题关注点要注意具备的特点，也有了一定的认识。学习课题申报书撰写需要具备的基本结构和要求，以及课题研究的常用方法。从理论到实践；从抽象到示例；从课题名称的基本格式，到如何区别课题主题和名称；从确定课题名称的结构，到如何选题；从规范起名，到以小见大，从细微处入手。高老师都毫无保留地向学员们作详尽的指导，令学员们受益匪浅。 第三天下午，学员以小组为单位，围绕“骨干教师专业成长路径”进行组内交流和总结分享。学员结合三天的学习内容，从课堂教学、师德师风、核心素养、教学技能、教育科研几个方面进行深入的交流。通过各组学员的分享和讨论，总结出成为骨干教师的几个关键要素：（1）持续学习：不断更新教育理念和教学方法，提升自身知识水平和教学能力。（2）反思实践：将教学经验与反思相结合，深入思考和总结，以改进教学方法和提高教学质量。（3）合作交流：积极参与教师团队的合作和交流，分享经验和资源，共同成长。（4）努力成为学科带头人：发挥骨干教师的引领作用，带领学科团队开展教学研究，推动学科发展。（5）具备创新能力：具备创新意识和能力，不断尝试新的教学方式和方法，为教育事业注入新的活力。 在未来的专业成长中，学员们将结合本次培训所学的理论知识及自身情况，制定个性化的专业成长计划。通过持续学习、反思实践、合作交流、发挥学科带头人作用以及具备创新能力等途径，不断提升自身专业素养，争取为白云教育事业做出更大的贡献。<br> 此次培训活动，为教师开展课题研究提供规范而高效的思路，推动教师科研能力发展，让学员们对课题研究工作有了更深层次的认识。课程结束后，广州市白云区教育研究院黄继彬老师带着全体学员总结本次活动的收获和体会。 锲而不舍，驰而不息。教师就是一个终身学习，坚持不懈的职业。修身琢业、立德树人，核心素养导向下深度学习研究，核心素养究竟如何落地与提质？作为骨干教师，要肩负起时代赋予的责任，在长期埋头于繁忙的日常教学中，应深知教学不能坐井观天，要不停地学习，丰富自己的文化知识书蕴，提升自己的教育教学水平，更应该增加对先进教育教学理论和实践的学习，紧跟思政教育，做到教学不仅是教书: 学习理论知识，更在于育人。本次的交流分享活动不仅是优质资源的共享，更是教研精神的传承，感谢广州市白云区教育局、广州市白云区教育研究院为老师们提供这次宝贵的学习机会，感谢各位专家的倾囊相授！