<p class="ql-block"> 天空澄碧,纤云不染，远山含黛，和风送暖。2023年11月24日上午，大麻片初中英语“同课异构”教研活动在大麻中学举行。参加本次活动的有大埔县教师发展中心初中英语教研员黄丽新老师和杨慧颖老师、学科教研中心组成员、西岭实验学校以及大麻片八、九年级英语老师共30多人。活动分为八年级听说课组和九年级阅读课组，分别在录播室和九年级教室同时进行。 </p> <p class="ql-block"> 虎山中学钟秀丽老师的听说课以“Show our Dreams - Talk about Dreams - Report Dreams”为主线，结尾启示学生应“Fight for Dreams”。她运用各种课堂活动的形式，培养学生的核心素养。整节课以单词-句子-对话-篇章的过程，循序渐进，由易到难，在主题线索下不断渗透“Try your best. Your dream will come true.” 的观点，激发学生的学习斗志。此外，钟老师还利用“冀课网”听说系统对学生进行现场模仿朗读的测试，及时出示机器打分情况，并予以指导。在模仿朗读测试过程中，模拟真实情境，新颖且有效，在激发学生探索和求知欲方面，钟老师发挥了良好的示范引领作用。 </p> <p class="ql-block">钟秀丽老师授课</p> <p class="ql-block"> 大麻中学谢建清老师的听说课教学设计深入浅出，要求学生用want to be来说出理想的职业，引导学生用be going to谈论自己的职业梦想。她用视频导入的方式，帮助学生唤醒已知有关职业的名词，通过多种有趣的方式引导学生学习新词汇，帮助学生有效记忆职业名词。她通过课堂上的小组合作、游戏、模仿朗读等形式运用语言，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，很好地培养了学生的语言运用能力。 </p> <p class="ql-block">谢建清老师授课</p> <p class="ql-block"> 华侨中学杨惠琳老师的阅读课教学设计思路清晰，体现了新课标要求下的分层教学。她在课堂上采用小组PK的形式，在完成不同层次的阅读任务中，让学生之间产生竞争，从而更有兴趣地投入到课堂学习中。杨老师将整节阅读课的内容化难为简，让学生更好地理解和掌握，增强了他们学习英语的自信心，让学生“不抛弃，不放弃”，争取在测试中多拿分。</p> <p class="ql-block">杨惠琳老师授课</p> <p class="ql-block"> 大麻中学李剑花老师的阅读课教学设计巧妙新颖。她先用视频导入新课，激发学生对侦察兵的好奇，然后创设侦察兵情境，把整节课变成中考阅读理解侦察兵的招募现场，充分激发了学生学习的兴趣。同时，她以简洁精炼的语言带领学生进入侦察兵训练营，培养学习细节理解题的细节侦察实战术，以通俗易懂的方式帮助学生掌握细节理解题的解题技巧。整节课深入浅出，引导到位，学生配合度很高。李老师在课堂上既培养了学生的思维能力和阅读能力，又提升了学生的英语核心素养。</p> <p class="ql-block">李剑花老师授课</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅。两场活动结束后，两位教研员黄丽新老师和杨慧颖老师分别就不同的课型进行了专业的点评和深度的交流。随后，教研员杨慧颖老师和兼职教研员廖常财老师还分别进行了两个讲座。杨老师的讲座题目是《助推初中英语听说技能快速提升的实践与研究》，针对新中考的听说考试提出一些有效策略；廖老师的讲座是《教学信息技术的融合应用》，他跟大家分享了一款多功能教学实用app。在科技日新月异发展的新形势下，我们期待一线教师能够将教学与信息技术更加完美地融合应用。 </p> <p class="ql-block">听说课组颁奖</p> <p class="ql-block">阅读课组颁奖</p> <p class="ql-block">听说课组评课</p> <p class="ql-block">阅读课组评课</p> <p class="ql-block">杨慧颖老师讲座中</p> <p class="ql-block">廖常财老师讲座中</p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。本次“同课异构”教研活动，同中有异，异中求同；授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行，我们将带着此次活动中的收获与感悟，博采并蓄，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">听说课组合影</p> <p class="ql-block">阅读课组合影</p> <p class="ql-block">集体合影</p> <p class="ql-block">图文提供：大麻中学英语组</p><p class="ql-block">修改编辑：教师发展中心教研部</p><p class="ql-block"> </p>