改变，是要找“对错”的＆蜕变，只找“生长点”

秋伊紫旋

今日思考🤔

“蜕变”和“改变”的区别？

生命是如何蜕变的？生命如何发展自己？

生命是如何蜕变的

无形的意识，选择了特定的形式作为载体，并且这些形式会围绕生命意识这个核心，在同一个系统里不断转化出新的形态，这就是我们看到的生命。

就像在上一篇《人生路不熟》里举过的例子，一个“苹果”的意识，选择了特定的形式作为载体，被呈现为有形的生命现象。形式有很多，但内在的生命主题都是“苹果”——

种子是苹果种子

花朵是苹果花

果实是苹果果实

意识是无限的，但每种形式都是有限的，所以需要有无数种形式，来表达“苹果”这个生命意识。

但不论有多少形式，它们都指向于同一个生命意识，都在同一个生命系统里升级迭代、生生不息，绝不会出现属于“橘子”或者“香蕉”的生命形式。

从这张图里，我们可以看到，生命就是由独立意识引发的“核心引力场”，是从“无”的核心意识里，生发出“有”的形态。

当这些生命形态，围绕着核心的生命意识,不断升级去到下一个阶段，我们就称为“生长”;如果外在形态的不断转化，都指向于内在意识的充分实现，我们就称为——“蜕变”。

经常有人问我，蜕变和改变有什么不同?简单地说，“改变”是个线性的思维，从A到B，一种形式到另一种形式;改变不一定实现“升级”，不一定带来“进阶”。而“蜕变”，是一个“圆”的一部分，是在一个“核心引力场”里，由核心意识引发的形态的变化与升级，是对内在生命力的表达。所以“蜕变”，是从A回到圆心，再从圆心生发出B、C、D……无限可能性。

目的

父母的“教练意识”，是建基于“蜕变”的领悟，而不是改变。

“改变”的思维，总假设有更对的、更好的选择;

而“蜕变”的出发点，是尊重生命的独立意识，推动生命的形态升级，从而更充分地展现生命力。

改变，是要找“对错”的

蜕变，只找“生长点”

当我们想改变，就会找“问题”;

当我们的焦点在于蜕变，就会从“问题”里，看见成长的“课题”。



比如说，我们的孩子在每一个年龄阶段，都会出现一些特定的“问题”:

有些问题是闹脾气

有些问题是不愿意跟大人打招呼

有些问题是没法专注地学习

有些问题是跟父母疏远

有些问题是不喜欢沟通

如果我们要他“改变”，就会先假设这些状态是“错”，然后教导他怎么做是“对”，然后家庭教育里的“掰手腕”就开始了。

这场控制权的争夺一旦开始，谁也不会赢。

如果父母掰不赢孩子，就会输掉孩子对父母的信心

如果父母掰赢了孩子，孩子就玩不赢他们未来的人生了，因为他没法用父母的人生经验去面对他独有的人生挑战。

如果，我们用“蜕变”的视角来看，他在生命中所发生的一切，都跟内在意识的发展有关，他的每个状态背后，都在发展某一种生命的能力，都在经历一种成长的“课题”;

闹脾气，是在寻找表达内在体验的语言

不愿意跟大人打招呼，是在学会观察和做出选择;

没法专注地学习，是因为情绪体开始活跃，能量拓展和发散;

跟父母疏远，不喜欢沟通，是因为在练习建立边界和独立意识……

我们要做的，不是把他套进一个“正确”的标准，而是支持他完成每个阶段特定的课题，推动他们保持生长。

生长，不是做得更好、更对，而是进入生命的下一个发展阶段。

生命是怎样发展自己的

内在“生命意识”是无形的、看不见的;

外在“生命形态”是有形的、看得见的。

我们每个人的生命，都有一个无形的“内在世界”，也有一个有形的“外在世界”，其实这不是两个世界，只是意识的不同维度。

就像，我们心里的图画，和最终画在纸上的图画，是同一幅“图像”的两种维度，而它们之间的一致程度越高，意味着生命实现自己的能力越强。

我们的“内在世界”和“外在世界”之间的关系，就要靠我们的生命力系统来实现，这个生命力系统的“总调度”，就是我们说的“心智系统”。

顺着这张图来看(下图)，我们的“内在世界”的源头，就是独立的生命意识，所有的意识都是一体的，但我们每个人都有自己独立的生命目的，所以称为独立意识。就好像海洋里的水都是一体的，但是会被赋予不同的目的:

有些用来科考

有些用来发电

有些用来洗涤…

不同的目的决定了这些水会经历不同的“生命历程”，实现不同的价值，但最终，它们还是会从不同的路径回到海洋里，因为水始终是水。

内在世界＆外在世界

理解这一点非常重要。

我们在意识的层面，与所有的生命是一体的，所以我们可以与不同的生命连接、共鸣;但在各自的生命目的的层面，都是独立的，谁也不能在别人的生命里留下脚印。

这在亲子关系里也是一样的，我们与孩子既是连接的，也是独立的。

连接意味着，我们会经历共同的生命课题，我们会共鸣生命的体验，我们能用自己生命意识的转化调频孩子的意识，所以我们要有意识于自己的生命状态，我们如何活着，孩子成长的“生态环境”就如何。

独立又意味着，他有自己的生命目的和成长轨迹，我们不论多么努力，都不能替他完成生命的练习;

我们的人生经验不论多么有效，都有可能与他们的人生毫无关系。这也是亲子关系的难处，我们不在自己身上下功夫，是一定不行的;但无论我们多努力，对于他的成长，也有可能是没有帮助的。所以我们要看懂生命的基本原理，这样就可以在孩子的成长过程中，既看得见他们的成长规律，又分得清他们的个性化表达。

当意识要表达自己，就要一层层地传递信息。