2023年陕西省市县教育局业务副局长专题研修班培训纪实（第四天）

心随影动

风好正是扬帆时奋楫逐浪天地宽 每一次遇见都是美好的开始每一次学习都是一场日趋精进的提升 每一次奔跑都只为凝聚更好的教育力量 　　笃行者，不以山海为远；善思者，无畏问道溯源。山海有情，苏陕相约。带着对美好教育的期待与向往，陕西省120余名各市县分管教育教学的业务副局长从三秦大地奔赴而来，相约南通，共谋发展。共同开启为期七天的研修之旅。 南通有着教育之乡的美誉。据不完全统计，从南通的学校走出了51位“两院院士”、180位共和国将军、20位世界体育冠军、69位省部级以上干部。20世纪90年代以来，南通基础教育质量一直处于全省乃至全国领先地位。以高考为主要指标的学生学业质量，近30年来，一直位列全省第一，满足了南通孩子学有优教的发展需求。 今天进入培训的第四天。上午的报告由南通市教育局副局长陈斌带来的《南通市教育高质量发展的实践探索》。 　　陈局长从南通教育的现状分析出发，围绕“应该办好什么样的学校？”“应该培养怎样的学生？”“学校应该建设什么样的队伍？”三个问题，畅谈了自己学习、调研、研究的思考，以及具体的实践路径和明确的发展要求。 　作为一名教育工作者，我们应该时刻思考，我们的职责应该是什么？我们的使命又应该是什么？每位师生都在学校度过了一段生命历程，在这段生命历程中，他快乐吗？他获得提升了吗？他是相信了人性的美好，还是丧失了对未来的希望？他是获得了发展的动力，还是失去了对光明的向往？或许我们无法为他的整个生命负责，但是我们应该尽可能为这段生命历程抹上一些靓丽的色彩。 正如陈局长分享的那样，我想我们应该努力让校园里的每个人都成为发光体，既照亮自己，也温暖他人。学校应该成为我们热爱与享受的地方，享受它的温馨，享受它的平台，享受它的博大，享受一段珍贵的生命历程。 因为享受，我们更加要创造！ 陕西省教育厅教师工作处处长王彬武：《高质量教育发展体系的教师观》 　王处长指出，基础教育高质量发展的关键是每一位教师的自主发展、充满活力，强调教师培训不仅要解决教师的能力、观念问题，还要解决教师的精神状态问题，要研究教师成长规律，提供教师发展规划。 　　第八届中国教育创新年会《重建教师》指出：我们越来越需要正视的问题是，教师的职业生涯与专业成长，同样的“种子”撒在不同的“土壤”里为什么会有完全不同的“产出”？这片“土壤”究竟该如何优化改良？ 我想，建立好的机制、营造好的环境、构建好的文化、完善好的培训，就会让平庸的“教书匠”想做好老师，做“大先生”！ 　　“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师是天然的能量源，无时无刻不在影响着学生。一个肯定的眼神，一声温柔的鼓励，一个浅浅的微笑都可以点燃学生的激情，照亮前行的道路，希望与活力在此间生长。 孩子，会因为老师的包容去理解豁达，会因为老师的幸福而滋生欢喜，也会因为老师的心境开阔而恬淡神怡，甚至还会因为老师的鼓励而改变人生的轨迹。。。师爱无言铸就的是孩子未来的大爱无疆！ 南通市教科院院长、江苏省特级教师、南京师范大学双师型硕士层次人才培养导师、江苏省教科研先进个人、全国优秀中学物理教研员：徐卫华《眼界：成就更好的教育样态——新课标改革的南通实践》 　　眼界决定境界，思路决定出路；既要仰望星空，也要脚踏实地。徐院长对于江苏新高考的实践与思考，让我明白在教育教学中，要有宽阔的教育视野，坚定“立德树人，服务选材，引导教学”这一高考核心立场。教师是极具使命感的职业，站在讲台上的教师决定着教育的品质，因此，教师要有新时代的教育格局，把经验融入教育生活，养成经常性反思的习惯，使我们的教育实践更丰富，更有洞察力。 　南通教育30年经久不衰的高质量发展，得益于有着崇文重教的深厚底蕴，有着敢为人先的创新精神，有着整体优化的县域质量，有着强师固本的教师队伍建设体系。更得益于浓厚的教科研氛围。 在整个江苏教科研氛围浓厚的基础上，南通又与很多区域有不同之处，全市教科研呈现出既有一体化“自上而下”的体系性建设，又有扁平式“自下而上”的个性化研究，“早已告别‘单兵作战’的时代，打破了区域和学校的界限”。在市级层面，南通搭建广泛、多层次、成体系的教科研平台。全市将各县域高中按照招生分数线分成4类生源学校，给每类生源学校都提供不同的教科研平台，“同类学校之间既有竞争又有合作，不同类学校推进不同的科研方式和课堂教学改革”。 　正如陕西省中小学校长培训中心主任杨令平在总结中所讲的：希望我们每个人都能遇见光、追逐光、成为光、发散光，做教育的追光者。整整一天三场精彩的讲座，如同精神大餐一样，让我们的教育理念不断更新，专业素养不断提升。相信“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾 ”！