难忘的一封信

胡杨树

事情起因 那是在1973年的夏天，我在哈尔滨市第六中学读初中二年级。一天的下午第一节课是体育课，内容是体育老师教我们打排球的基本动作。可是当天因为我家里临时拉烧火材，需要搬运。因此，我迟到了约有半节课的时间。到达体育场后，我向上体育课的高文老师报告了一声，他并没有说什么。 场景一教室里 第二节课是我们班主任的数学课，铃声刚响过后，我看她进教室时的脸色就不太好看。（应该是班长打了我的小报告）谁知道班主任她开口的第一句话，就是喊我的名字叫我站起来。我没想太多就站起来了，只见她劈头盖脸地批评我是逃学者、投机取巧者、不遵守纪律者、是拉帮结伙搞破坏者……此刻的教室里鸦雀无声，全班同学都在看着我，我有些懵，感到有点无地自容了。当时脸直发烧啊，我咬了咬嘴唇没敢吭声。这时候她已经走到了离我书桌很近的地方，态度气势汹汹。我已经感觉到了老师气场极大的压迫感。此刻，她又喋喋不休地列举我平时的一些罪状……此刻的我已经是血脉喷张，我已经由刚刚开始时的低头，转为了直接对视老师的眼睛。当时她似乎挺得意，还说什么因为我才占用大家的学习时间。我怒了，我直接怼到：“我没有耽搁同学们的时间，是你引起来的” 老师她看我还嘴后，更加愤怒说道：“你给我滚出教室去”我马上怼到：“我有上学的权利，我是为革命而学习的”她听到后讥笑讽刺的说：“就你这样的还能为革命而学习？大家看看他这个样子？”说完还想鼓动同学们一起继续攻击我。我当时看透了她的心思说道：“老师先上课好吧，有事下课再说吧”她严厉地说：“下课你给我到教务处去。” 　　场景二教务处 下课后我到了教务处，我被勒令站在墙角落，挨了教务处杨老师的一顿批评，我没有反驳。班主任说道：“你在班里耍什么威风，破坏教育革命，破坏课堂纪律”我硬气的说道：“你少扣帽子，是你引起来的……”她说考虑开除你的学籍，你明天别来上课了。”我急了说道：“你没有这个权利，我可以不上你的课，我现在就去找马校长”说着我就想推门出去，杨老师拦住了我说：“同学你先冷静一下。”说着她把班主任拽了出去，这时候下一堂课的铃声响了起来，不一会她们又进来了。杨老师又严厉地说道：“同学今天是你的不对，你先回去上课吧，等我们找你好好谈谈。” 场景三家里 晚饭是妈妈煮的大碴子粥就芥菜疙瘩咸菜。我只是象征性的吃了一小碗，就放下了碗筷，显得心事沉重。妈妈感到有些奇怪就问我：“你怎么了，是不舒服还是病了？”我说：“妈妈没有事，我不太饿。”妈妈也就没有再说什么，就去做家务事去了。 夜幕降临，我躺在床上辗转反侧睡不着，一直在想着白天发生的事情。深夜了，我父亲过来问我发生了什么事情？我就把事情大致的复述了一遍。父亲说：“课堂上和老师顶嘴是不对的，先睡觉吧，明天该上学去上学去。” 第二天教务处杨老师在课间操找到我，又把我狠狠批评了一顿，我没有再说什么，又回到课堂继续上课。此时，我发现原来班上平时和我经常在一起玩的同学们，很明显地疏远了我。这时，我感觉到可能被孤立了。又轮到了上数学课时间，班主任又阴阳怪气，含沙射影地数落我，但是，这次我忍住了，没有吱声。上课时我还是和以往一样紧盯着她的眼睛，说实话我已经不再怕她了。 　　这样子的局面一直持续了约有一个多月的时间。那种被孤立、被歧视的感受对我来说，真是人世间最苦难的精神煎熬。我此时真的动了不想再上学的念头。我想，这样下去是不行的，应该主动的和班主任沟通一下试试。面谈好像不太可能了，那就给她写封信试试吧！ 场景四家里 一天晚上，我找到了一种红色的横格子信纸。在书桌台灯下，我拿起钢笔开始给班主任老师写信。 信前面开头部分是写主席语录：“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点就不怕别人批评指出，只要你说的对我们就改正……”信文中间列举了已经发生过的，她曾经找我的茬。并且不把情况了解清楚就不负责任地批评我的几件事情。说明原因我为什么在课堂怼您，主要是因为您已经在精神上伤害到了我等等。当然，我也承认不该在课堂上顶撞老师，诚恳承认错误吧。信中最后结尾大致是，最近，我又反复学习了主席语录：“团结起来，争取更大的胜利”才促使我提起笔来…… 这封信我一共写了有四页稿纸，在第二天课间我递交给了班主任。又过了大约有一周的时间，在数学课上她突然提问我数学题，刚好我还会并且做对了。她就借此表扬了我几句，我认为这就算是给我回信了吧。但是我知道班主任她的格局是有限的，眼下只不过是一个假像而已。她是不会轻易放过我的，她不会容许任何人公开挑战她的“权威”。不过她在课堂上经常说我的“嘎牙子话”（东北方言，是转弯抹角讽刺挖苦的意思）基本不再说了。看来我的那封信，还是触动到了她的脑神经或者她的某些良知？我不知道。 场景五题外话 时间一晃又到了初三年级新的学期。我每天一到学校，我心理的压抑感总是存在，学习兴趣和成绩都在下降。于是我开始有了想离开哈六中这个学校，远远地离开这个班主任的念头。终于有一天，我同我家的邻居陶阿姨（她当时是市教育局的局长）说起了我要转中学校的事情。她说：“得让你家长来说这件事情。”这样我的父亲又跟陶局长说起了转学的事情，毫无疑问转学成功，后面发生的事情我就不一一细说了。 诚然，学校是每个正常人必须要经过的受教育的地方。这里所有的老师，基本上应该都是师范类大学毕业的。他们受过良好的、系统的、专业级的培训，完全懂得基础教育的全部内容，特别是教育心理学等等内容。教育者是老师，受教育者是学生（未成年人）。老师怎么能随心所欲，不讲究教育方法、无情残酷的批评受教育对象呢？她不会做学生的思想教育工作吗？初中学生他们心智尚都不成熟，难道非要把一个自己不喜欢的学生孤立起来，公开无情的打击，还想剥夺人家孩子受教育的权利？这是何等的“班主任”？ 虽然，在那个年代是批林批孔时期，人们的一些行为，可能会受到某些政治因素上的影响。但我想作为一个合格的、负责任的教育工作者。都应该有起码的责任感和应有的良知及职业操守。不可肆无忌惮、不可以伤学生的自尊，否则产生的后果是很难预测到的，也可能是无法挽回的。这样沉痛的例子至今仍时有发生，令人举不胜举，唏嘘不已！ 　　一点感悟 时代在发展，人类社会在不断地进步。我们欣喜的看到，新一代的教育工作者，在党教育方针的指引下，他们努力勤奋、呕心沥血地工作在教育的一线上，为国家培养大批合格的人才。他们是真正的人类灵魂的工程师，他们所从事的是伟大的事业，理应受到人们的尊敬。 至此，我五十年前写给班主任的那封四页长信，我是如何写出来的，直到今天自己也感到惊讶至极。但愿今后任何人都不要向我学习，老师也要谨慎使用自己的权威，要讲原则、守则。要讲究工作方法和沟通艺术。切勿不加思考任性、随意恶语、攻击性地批评、孤立学生。 当然，学生如果有错应该怎样做，老师是有很多种选项的，完全可以因人施教，具体情况具体分析。因为每个孩子的承受能力都不一样。如果孩子受了委屈，他们不快乐。难道您班主任就快乐了吗？因为我们无法知道，由于班主任个人任性所造成的过错，可能会毁掉一个学生的一生。也会给他的家庭和社会可能带来无法挽回的巨大损失。因为，今天的学生是国家的未来，民族的希望。学校和教师理应让他们健康成长。今天的学生，明天或将来他们会成为一个什么样的人？您都将无法预知！ 我在强大的精神压力和周围环境紧张的氛围下，写给班主任的那封信，对有些人来说或许有点某种启示。 各位班主任老师，您们应该是您的学生能记住一生的人呵；那么请问，您希望留给他们什么重要的回忆呢？固然，我的这封信所承载的信息有些凝重，时至今日让我都记忆犹新……叹息之余，衷心希望那封信的内容燃烧起来化为灰烬不再重现！ “人之初，性本善”“好孩子是夸出来的”您说呢？。 此文无任何观点，只是回顾过去曾发生过的事情。如有类似情形，那是巧合，避免对号入座。谢谢您的赏阅！图片载自网络，致谢作者！