<p class="ql-block"> 善积跬步，方至千里。为全面落实“双减”政策，提升课堂教学效率，芦山小学五年级数学年级组开展“盲盒”教研活动，将为教师们提供一个共同成长的平台。本次活动旨在促进教师间的交流与合作，共同探索数学教育的最新发展趋势，进一步提升教学质量。</p> 选课备课定初型 <p class="ql-block"> 此次“盲盒”通过组员备课、接力试课、共同议课、协同改课、抽签上课、集体评课”的方式进行，任务下达后，五年级数学备课组在备课组长邱老师的带领下，老师们群策群力、集思广益，通过研读教参教材，观看名师视频，共同商定本次执教的教学流程。确定教研内容为《用字母表示数》，大家出谋划策，整理说课稿、教案、课件、板书等材料。</p> 试教磨课寻问题 <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，一群人可以走的更远，每一次试教都是正式的公开课，根据个个老师试教情况，组内再次交流，再进行下一次试教，而后继续修改教学设计和优化课件。老师们也积极听课，提出问题，剖析出现的问题，并把自己的见解毫无保留地说出来共同解决方案。</p> 协同改课促提升 <p class="ql-block"> 在教研期间，五年级数学组教师团队将不断寻求最佳的教学方法和策略，每次听课后，老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对课进行了分析评价，不断优化教学设计。在备课组长邱称秀老师和教研组长曾玉梅老师的指导下最后完成了说课定稿。</p> 课堂之上展风采 <p class="ql-block"> 在成果展示环节，最令人惊心动魄的就是学生代表随机抽取上课教师，在这刺激的时刻，邱观秀老师得到了上课展示的机会，成为这次教研活动的“幸运儿”。</p> <p class="ql-block"> 邱老师带着学生一起唱歌谣《数青蛙》，在美妙的歌声中引出教研的内容——“用字母表示数”。在教学中采用礼盒中糖果问题，让学生学会用字母代表任意数和未知数，以及知晓什么是字母式。为下一个年龄问题环节奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 邱老师巧用自身年龄与女儿和妹妹的年龄差，让学生明白从“量”到“数量关系”,运用用含有字母的式子表示关系。本课中让学生对“X-1”和“X+25”进行思辨,根据两个量之间的关系,让学生初步理解用含有字母的式子能表示数的含义。</p> <p class="ql-block"> 新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生话经验和学生原来的认知基础上的，邱老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，如老师年龄问题，这样的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，营造了生动活泼的课堂气氛。</p> <p class="ql-block">通过此次五年级数学“盲盒”教研活动，教师们将能够不断提高自身的专业素养和教学水平。我们将汲取新的知识和经验，探索创新的教学方式，并将这些应用到自己的教学实践中。通过这个活动为教师们带来更有效的教学方法，为学生的数学学习提供更好的支持！</p>