放手游戏发现了不起的儿童，2023～38

天福缘幼儿园-小班

游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。 区角游戏 区角游戏—积木建构区🕌 大班宝贝已经具有一定的独立建造能力,也掌握了一定的搭建技巧，会使用辅助材料（木棍、小球、夹子），事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的游戏。 🍄🍄🍄 桐桐：“我们的秘密基地有装钱的盒子。”彤彤：“放在最上面。”瞳瞳：“好的，这里还有一把手枪，可以保护我们的钱。”听到他们在讨论：哪里是门？哪里是滑梯？我也产生了联想。 两块三角形在圆柱体的两边整齐对称，三角形的斜边也朝着同一个方向，所以在搭建中需要思维的参与，更重要的是学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建的优秀的品格。 游戏中我观察到宝贝运用图形之间的转换（两个半圆组成一个圆形），搭建出了有场景、有小情节的较高水平的“秘密基地”，做到了整齐的对称和平衡，比较形象。 　　很好的发展了《指南》中（二）数学认知目标2 感知和理解数、量及数量的关系，感知常见事物的高矮、粗细等量的特征，帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。 第2天，三位小朋友合作搭建“幼儿园”，宝贝延伸了前一天整齐对称的搭建方式，来表达自己对幼儿园周围事物的理解，宝贝在搭建过程中感受美和表现美。 🍄🍄🍄 焦焦和洋洋今天继续探究斜坡撞击的游戏，今天撞击的目标是洋洋用纸杯建构的“城堡”。焦焦不断的调整斜坡支柱的高度，探究一个问题：怎么样的斜坡可以让小球滑得更远？快速越过斜坡下边三角小斜坡，焦焦最后将原来4块积木的斜坡支柱增加到8块，和洋洋开心的玩 “小球攻击城堡”的游戏。 游戏过程中搭建的斜坡产生了一个新问题：桥梁太高，容易不稳，于是出现了焦焦不断调整桥梁，使小木块叠加的更整齐的现象。小球从斜坡上滚下来，遇到小三角形斜坡受到一点点阻力后，继续向前撞击到用纸杯搭建的“城堡”时，一瞬间城堡倒塌，让两位宝贝感受到游戏的喜悦。 虽然这次游戏焦焦没有对桥梁做进一步改造，使其更加稳固，但两位宝贝在日益娴熟的搭建方式和日益成熟的建构作品中，理解了游戏中蕴含的物理现象：物体在不同高度的斜坡上移动的速度不同，也感知重力，惯性和阻力的关系。 🍄🍄🍄 在不定主题，自由发挥的游戏时间，杭杭宝贝运用积木及辅助材料根据自己的想法与设计，巧妙地搭建出大桥下面的石柱和桥面。然后用长条积木表征为“大挂车”在桥上行驶。 喆喆和玥然融合了自己的想象和伙伴共同合作，搭建出一座座大桥旁边的建筑物。看似简单的游戏场景，也蕴含着许多数学知识：半圆环形规律排序，平衡的构造，图形转换及物体的分类。 “孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着孩子更进一步地接近工程学。”👍 🍄🍄🍄 两位小可爱运用身边不同形状的积木来拼搭完成一个游戏，一条“特别的”轨道。特别是小木块在不同位置摆放的方向不同，宝贝能够通过实际操作感知两块三角形积木拼成的长方体宽度与小木块长度相同，轨道中间空地装饰了几根长条积木。 更有趣的是两个小半环形中夹着两根圆柱体，两个圆柱体中间还夹着一块长正方体，复杂的构造表征为“小车”。👍由于圆柱体横摆放，所以在行驶中会撞击距离轨道最近的小长方体积木，乐乐预先感知到了这一点。 乐乐采取的方法是将小长条积木摆到中间，有时直接撤掉，乐乐又逐渐地将专注力集中在调整小车行驶过程中发生的不稳定性。问题的产生：组成轨道的各种小木块极易松散分开，轨道宽窄不同，小车总是出现向一侧倾斜现象。乐乐的策略：小车中间增加一块小木块，保持了小车两端的力的平衡，同时让两块圆柱体与小长方体积木有更大的接触面积，不易晃动。轨道和子溢搭建的高楼组成了“城市的一角”，两位宝贝分工合作，他们为同一个主题和情节进行建构。 “一辆小车行驶在一条弯曲的轨道上”的游戏，背后蕴藏着孩子们的“深度学习”！ 🍄🍄🍄 如往常一样，游戏开始后，我注意到朵朵小朋友随手拿起了积木摆了起来，走近一看似乎是在摆房子，我询问他们在摆什么呢？宝宝告诉我，他们想一起摆一个的城堡，此时，墨墨提议：“我们拿自己所需要的材料，要学会分类，不然这样太乱了”。朵朵说：“是啊是啊，而且咱们的地方太小了，跑来跑去容易摔倒”。 美丽的城堡里住着公主和王子，还有一只可爱的小猫。美好的情境从幼小的幼儿口中描述出来，那样的稚嫩，那样的可爱，又充满想象力。小主人为了保护小猫，给小猫装上监控和“带刺的”高墙，因此身边的三角形积木永远是宝贝手中的那个未知的“宝贝”。 🍄🍄🍄 大二宝宝贝发现生活中的蛋糕也可以用各种形状积木表现出来。宝贝做到了注意观察生活物品的图形特征。 边计划边搭建，边思考边设计的同时，丰富了宝贝空间方位识别的经验，几个伙伴运用空间方位解决问题，更加能够理解生活中所用到的方位词。比如：把长方体木块放在房间的左边，进行整齐的摆放，作为医院里的病床。把圆柱体放在长方体的上面，当做生病的小人。 三位小朋友为防止怪兽攻击医院，分别化身为奥特曼，小英雄们正在通电话。 🍄🍄🍄 喆喆绕这个城堡走了两圈，他似乎发现了哪里不对劲？转过身来：“有没有发现我们的城堡还是有点小？”玥然点点头。“这里缺少几根柱子，那里还要再搭上滑梯。” 玥然：“我来搭这边的滑梯吧。” 哲哲和玥然在那里相互配合和完善作品，他们比较专注也很有想法，搭建的城堡还特意建设了许多滑梯，就在玥然刚要起身，突然“哗啦”一声，积木城堡最高的柱子全部倒塌。 两位宝贝平静的走过去，重新建构起来，似乎刚才什么都没有发生，而且很快重新建好。 游戏中这车告诉我：“这个滑梯太高了，板太短了，所以滑梯很陡。 怎样可以让滑梯陡呢？过了一会儿，我发现喆喆已经解决了这个问题👍。宝贝又拿了一块长板延伸滑梯长度，在两块木板中间放置一块长方体积木做支柱。 为滑梯搭建小楼梯成两位宝贝的下一个任务。 有目标的建构，可以充分调动宝贝的学习兴趣。也让两位宝贝在合作中得到有效的锻炼，养成动手能力强，想象力丰富，审美、协作能力提升。 🍄🍄🍄 游戏来源于生活，根据宝贝现阶段的感受，积累了一定有关医院的生活经验。看着自己搭建的小医院，朵朵自己也很开心，但没有当成医院来扮演角色进行表演，而是当成新开的一个建构场地。 所以抓住这个小小的细节在分享交流的时候将其放大，与幼儿共同情景再现，帮助他们发现新的创意，新的玩法。 区角游戏—纸杯建构区 看到纸杯，成人最先想到的便是可以用它喝水。而孩子们的眼里，这些大小不同的纸杯却是他们游戏的材料，把纸杯当成了“积木”玩起了堆堆叠叠的建构游戏.....瞧！芯萌的心形城堡搭建成功了。 孩子们积极参与杯子垒高的游戏，尝试自己的双手解决问题。“老师，你看！我们搭的高高的城堡！”“老师！我们的城堡中间失败了两次，但是我们找到了新方法，我们成功了！” 创意纸杯搭建不但激发了孩子创造的热情，也带给幼儿游戏的无限可能，排序、集合、分类等学习活动也在游戏中自然而然地发生。 孩子们喜欢玩杯子垒高游戏，而且玩的特别开心，从中也体会到了自己与同伴共同搭建的快乐和成就感。 区角游戏—乐高积木建构区 区域游戏开始啦，乐高墙也是孩子们比较喜欢的区域游戏，介绍完区域规则后，小朋友们纷纷开始选择自己喜欢的区域，其中桐桐和二宝两位小朋友来到了乐高墙，选择自己需要搭建的乐高积木搭建小动物城堡。 芯萌将自己搭建小太阳的家游戏迁移到墙壁积木游戏上来，源自于芯萌有意识的观察墙壁积木材料的形状特征，将齿轮形象的比做成一朵朵小太阳。 游戏后帮助芯萌回顾自己探究“小太阳的家”的过程，讨论自己是怎样搭建的？与游戏前计划的是否一致时，宝贝告诉我，就想给小太阳搭建一个可以“活动”的房顶，最后搭成功了。自由取放“房顶”是芯萌游戏的重心。 区角游戏—益智区 仙人掌🌵积木提高宝贝手指手腕的灵活度、手眼协调的同时，也提升了观察作品的平衡感、空间感等。出现倒塌，不放弃，重新搭建建立宝贝自信心，不怕有难度的游戏的态度。 　　从平面到立体提拉成型，一气呵成，简单易操作是小朋友喜欢他的原因。对空间逻辑思维培养，太有帮助了！因为在孩子在构建平面图形时，就要在脑海中提前设想最终的立体结构👍。 区角游戏—美工区 【活动目标】 1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。 2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】各种各样的树枝、彩色泡沫粒、橡皮泥、颜料等。 用自然中的宝贝来装饰我们的班级，会更让人有种放松感和舒适感，装饰白墙每次看到它时，我们也能变得柔软。 装饰衣柜每次看到它时，我们也更爱我们的“家”。 大自然的宝贝，是怎么做都好看，孩子们总是喜欢色彩丰富的东东，先用颜料来给树枝打扮一下吧！ 区角游戏—游戏分享 在引导幼儿分享交流游戏中的点滴创造和问题解决的成功经验的基础上，还可启发幼儿讨论:对下次游戏你有什么好的建议？还需要增加哪些搭建或辅助材料等等。这些讨论可以帮助幼儿拓宽思路，逐渐丰富场景、材料、主题与游戏情节，为下次游戏留有余兴，使幼儿对下次游戏充满期待。 区角游戏—游戏写画 我们每天将游戏写画的练习内容进行一对一的倾听，并与宝贝保持互动，萌发对游戏活动的兴趣，孩子们通过写画练习，能够将无意识的写画活动转变为有意识，在不断的创作中，丰富孩子的想象力与创造力。 惯例活动 实验活动—《小火箭》🚀 活动目标：1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。2、通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，发展幼儿通过多次实验结果得出结论的论证能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，培养幼儿手眼协调的能力。 科学活动：《认识钟表》⏱️⏰️ 幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在一起议论时间有的长有的短，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。 　教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。分发整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。 绘本阅读—《十二生肖》 《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖，在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节，设计了“渡河比赛”的故事主线，生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读。 让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系，同时还可以对照查看家人、朋友的生肖，非常有趣！ 绘画活动—《跳舞的雪人⛄》 雪花落在了小雪人的脑袋上，小脑袋会跟着它一起动一动，它还可以落到身体哪里？怎样动？起风了，小雪花会怎样?用你的小手怎么表现? 和小朋友一起讨论，带动小朋友们展开想象，小雪花开始飘下来，小雪人快把小手伸出来，一起来和雪花做游戏。 小雪人和小雪花玩得可开心了。小脚丫也想跟小雪花玩，小雪花落在了地上，小脚来和小雪花轻轻地碰一碰! 艺术活动—吹画🌸《梅花》🌸 活动目标： 1、学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征; 2、保持画面干净整洁，体验吹点画的乐趣。 冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。 梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，我根据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。 音乐🎶活动—《碰一碰》 生活习惯养成： 要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。 如穿脱衣服、自己吃饭、上床之前放好自己脱下来的衣服、鞋袜，学习收拾自己的玩具和绘本，帮老师拿东西，开饭时让他帮助搬凳子，摆放碗筷，吃饭后帮助收拾碗筷等，在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。 通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。 种植和照顾班级里的绿植，培养幼儿照顾环境的好习惯。 幼儿园是个美妙的地方，这里有老师的细心，有动听的歌声，美丽的舞蹈，益智的游戏，有小朋友之间的友谊，小朋友们，我们下周见。