<p class="ql-block"> 虽然，我已经在小学从事低中段的语文教学有将近8个年头了，一年级的语文教学也有5年的教学经验，可是，每一次的每一年秋季让我接手一年级的语文教学和班主任工作，我的心里还是有些忐忑，为什么是这样的一种复杂的心情呢？大概是以下三种原因吧：一、学生条件基本素质接受能力不一；二、学生的原生态家庭教育三观和认知不一；三、家庭教育越来越滞后于学校教育。 </p><p class="ql-block"> 但，我知道自己身上的担子不轻，做好自己，一定会轻松不少，于是，每一年的一年级教学反思和总结都是我的心血结晶，我会一一记录下来，为下一次的教育教学奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 本学期，我担任1.2班班主任和语文教学，汉语拼音教学给我提出了不小的挑战，一路走来，虽付出了辛苦，可也收获了很多，总结下来有以下心得：</p><p class="ql-block"> 第一阶段学习：</p><p class="ql-block">1.汉语拼音：声母（23个），韵母（24个），整体认读音节（16个），</p><p class="ql-block">2.学习要求：读写正确规范，力争烂熟于心！</p><p class="ql-block">3.难度系数：1颗星</p><p class="ql-block"> 第二阶段学习：</p><p class="ql-block">1.读写无障碍：</p><p class="ql-block">2.学习要求：读，正确通顺流利声音响亮！写，占格准确 笔画规范笔顺正确！书写流畅，具备一定的书写速度！</p><p class="ql-block">3.难度系数：2颗星</p><p class="ql-block"> 第三阶段学习：</p><p class="ql-block">1.音节读写无障碍</p><p class="ql-block">2.学习要求：拼读，两拼音节三拼音节的拼读熟练自由！</p><p class="ql-block"> 书写，正确规范美观大方，具备一定的书写速度！</p><p class="ql-block">3.难度系数：3颗星</p><p class="ql-block"> 第四阶段学习：</p><p class="ql-block">1.学以致用，以用促学。</p><p class="ql-block">2.学习要求：初阶，用音节拼说拼写家人同学的名字！高阶，用拼音说一句话写一句话！</p><p class="ql-block">3.难度系数：4颗星</p><p class="ql-block"> 第五阶段学习：</p><p class="ql-block">1.自由阅读（借助拼音）小课文小故事，初步学写日记。</p><p class="ql-block">2.学习要求：初步掌握看图写话的6要素“3”段式步骤，</p><p class="ql-block"> 1自然段开头4要素：什么时间？谁？在哪里？干什么？</p><p class="ql-block"> 2自然段过程1要素：怎么干？或说什么？</p><p class="ql-block"> 3自然段结尾1要素：说心情或点评一下</p><p class="ql-block">3.难度系数：5颗星</p><p class="ql-block"> 日记注意格式：第一行年月日星期几天气怎样，其他同看图写话，不同的是日记里必须是真实的人事物！</p><p class="ql-block"> 总之，一“勤”天下无难事，一个“懒”字是穷根，学习跟过日子一样，过日子拉饥荒多了，日子过不了了，学习知识的饥荒拉多了，也一样学不了了。</p><p class="ql-block"> 如果懒着读懒着写懒着动脑筋，吃不了学习的苦，就等着去承受生活无尽的苦头吧。</p>