<p class="ql-block"> 如果人生是道填空题，你的热爱就是书写答案的笔。</p><p class="ql-block"> 踏实做好自己的事。记在学习中，以“做一做”来检查学生的学习能力。本学期以4次小专题活动来记录实施过程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">第一次</b></p><p class="ql-block">用算式表示图意——看图列式计算</p> <p class="ql-block"> 这一次，是在期中之后，发现没办法了，真的不知道怎么才能教会，于是临时想到的，不如动手做一做，这样题型会更丰富，学习面会更大。</p><p class="ql-block"> 从作品看到，效果是可以的，突然有种众里寻她千百度，那方法就在灯火阑珊处的感觉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">第二次</b></p><p class="ql-block">画心中的数字，感受数字的美</p> <p class="ql-block"> 这一次，是在学习了0-10各数的认识后，再结合以前的经验，数字画而定的主题，从作品看出，有些孩子是很用心的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">第三次</b></p><p class="ql-block">告诉你，我的尺子长这个样子——0-20的顺序</p> <p class="ql-block"> 这是在数字画的基础上而定的主题，想法来源于用尺子上的数进行比大小。</p><p class="ql-block"> 让学生自己动手设计一把自己心中的尺子样子，加深对20以内数顺序的认识，并由此而进行的比大小。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">神气的我们</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">第四次</b></p><p class="ql-block"> 这是本学期“做数学”的最后一期，在孩子们的热情下进行。</p><p class="ql-block"> 从《认识钟面》的学习中，孩子们对动手操作非常喜欢，于是从之前设计的做一个钟面，变为画一个钟面，画自己喜欢的整时，同时要分清：</p><p class="ql-block"> 分针（长 细） 时针（短 粗）</p><p class="ql-block">的特点。</p><p class="ql-block"> 在绘画的过程中对于分针，时针的特点掌握的更牢固。与此同时，画的过程比做一个钟面简单一点，自己就能完成。</p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">后记：</i></p><p class="ql-block"> 每个专题既有学习实际的生成，亦有计划已久的教学内容，都能在做一做的过程中加深对学习的认识，提高了学生的学习兴趣。但专题的提炼度不高，感觉学生对于要求的理解度不强，在指导学习中可能要加点深入。也就是说在活动中，教——学——评，在评的过程中应加多些力度，使之形成模式。因为每个专题后都是让学生自已去观察，可能每次专题小结加以小组讨论学习，效果会更佳。</p><p class="ql-block"> 总结一路，本学期在自己的闭门实践中，实施的有点上手了，但这一次明显觉的有点卡手，在这大环境中，学生的综合素养能力还没有明显培养起来。</p><p class="ql-block"> 育人先育德，育德先育心，要把数学的魅力展现出来，形式方面可以多点。</p>