<p class="ql-block"> 2023年12月8日，陈含妮老师在高三（6）班开展课堂教学，将《归园田居（其一)》这一课的教学与项目式学习结合，带领学生在情境中体悟诗情，感受诗意。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，陈老师首先带领学生齐读教学目标，明确本节课的学习任务，然后带领同学们了解作者及其创作背景。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来的课堂，陈老师采用项目式学习的方法推进教学环节。</p> <p class="ql-block"> 课堂第一环节的重点放在“田园风光美如画”佳作欣赏。展示学生结合本诗的绘画，然后进行作者自评和学生互评。</p> <p class="ql-block"> 同学们在评价画作的过程中，也能结合诗句品味田园风情，感受田园风光的魅力，感悟作者对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。</p> <p class="ql-block"> 除了佳画展示，陈老师还让学生分组合作讨论诗歌在表现情感时采用的意象和手法。同学们热烈讨论，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 前来听课的老师</p> <p class="ql-block"> 这堂项目式学习课，学生在参与中走入诗境，体悟诗情。师生互动频繁，学生兴趣高涨。老师在情境中推动课堂环节，将学生情感带入其中。学生不但掌握了知识，而且体会到了古典诗词的魅力。项目式学习与课堂的融合是一种创新更是一种有效的尝试，希望我们的课堂越来越好，让我们在乐中教，学生在乐中学。</p>