永丰街道第二完全小学143班灯塔研学活动纪实

叹青春散落如沙

为全面推行素质教育，培养孩子们的社会责任感、创新精神和动手实践能力，永丰街道二完小143班在校领导的精心策划与班主任的积极组织下，于12月5日前往湖南省灯塔小学劳动教育基地（双峰县走马街洋潭新村）进行了校外综合实践教育活动。 本次活动分为前、中、后三个环节。活动伊始，孩子们个个欢呼雀跃、喜不自胜。农场负责人与主持人给孩子们准备了一场盛大的欢迎仪式:舞台下，孩子们和主持人热情互动、载歌载舞；场地上，处处欢声笑语，老师们也满怀热情地跟在同学们的队伍后面，情不自禁地扭动着身腰，挥舞着手臂，热烈地拍着手，一起与孩子们乐享这一轻松时刻。大操场上，掌声、欢呼声、呐喊声此起彼伏，响彻云霄…… 　　旗帜是一个团队的象征，更是团队精神的象征。伴随着隆重而庄严的授旗与升旗仪式的举行，孩子们深刻感受到旗帜的重要性和纪律的力量，也明确了自己作为团队、国家成员之一的责任与使命。与此同时，我们的实践活动也正式拉开了序幕—— 01 长征精神体验园 　　“ ‘二连！’‘到！’”孩子们应和谭教官的号令爽朗而清脆。当他们意识到教官宣布的第一站为我们日常生活中的游乐场时，他们欣喜若狂。 攀岩、吊网、滑滑梯、秋千、网红吊桥……这些设施带给了孩子们视觉上新的感觉和美好的体验，很好的锻炼他们的胆识，增强了他们的自信心，并从小就培养了他们不怕困难，努力向上，坚持不懈的精神。 “老师，我恐高……”“梁老师，你也上来玩吧”“这里好好玩啊！”孩子们玩耍的同时，也时不时跟我说上一两句，而我也总是或附和或鼓励着他们，让他们敢于挑战自我，放飞自我，使快乐加倍，让幸福满溢！ 02 巧手做泡菜 　　一听到要自己做泡菜，孩子们兴致勃勃。他们先领了一盆晾干了水分的萝卜条，再把白糖、白醋、辣椒、盐等调料放另一个盆中备用，将清水按比例注入盆中，即成泡菜水；然后将泡菜水倒入装萝卜条的盆中，搅拌均匀；最后，再分装在每个人的小坛子里。 腌制过程中，孩子们的探索欲得到了激发，在老师和教官的帮助下，他们纷纷投入到泡菜制作中来，每个小组都力图做到精准地控制食物和泡菜水比例，做好盐分和糖分的把握，以确保泡菜能够制作成功。 “我的泡菜有点辣……”“我的刚刚好”，“我可以尝尝你们组泡菜的味道吗？”话里行间，是孩子们完成泡菜制作后的获得感、幸福感和满足感，彰显了劳动之美！ 03 田间蔬菜管理 　　“锄禾日当午，汗滴禾下土”，为了让孩子们更切实地体验劳动，了解农耕知识和体会耕作的不易，基地负责人给我们低年级安排了种大蒜活动。 在经解说员详细地介绍、讲解后，我们班的孩子们便各自领了大蒜种子，开始种植。只见他们一检查、二刨土、三放蒜、四盖土，悉心呵护每一粒种子，就像是在用灵巧和智慧的双手托起明天的太阳。 “一颗，两颗，三颗……”一颗颗种子就像一个个小生命找到了自己的温床。望着成功种植的一席大蒜，学生们成就满满，脸上露出了会心的笑容。 “梁老师，我以后还能来看我种的大蒜吗？”“下次，我还会来看它的……”孩子们天真可爱的问话，让我读出了他们的期待与憧憬！ 04 趣味运动会——毛毛虫比赛 　　正所谓“劳逸结合”，这个环节安排一场运动会，可谓是恰到好处！ 在谭教官的指挥下，二连的运动员们以迅雷不及掩耳之势跨上了红、绿、黄三条“毛毛虫”，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“各就各位，预备——开始！”随着教官一声令下，三组队员开足马力，迈着整齐的步伐，喊着整齐的口号“一二、一二……”向终点进军。其他观赛的同学则为两条“毛毛虫”鼓气加油，笑声、喊声充斥着整个运动场，热闹非凡！ 老师们也纷纷表示:这场比赛，为萧瑟的冬天增添了一份别样的色彩，为孩子们的研学增加了更多的欢声笑语。它不仅锻炼了孩子们的身体素质和团队协作能力，还让他们在游戏中体验到了团队的力量和运动的乐趣，为他们的成长之路注入了更多的活力！ 05 农耕农具与民间书画展览 　　为了孩子们能深度了解农业生产工具和民间文化，如古老的风车、耙、蓑衣、斗笠、书画等，教官带领孩子们参观了农耕农具和民间作品展览馆，并配上了详细的介绍。 众多师生驻足观看，他们沉浸在展览空间中，感受着劳动人民的智慧美与勤劳美，艺术家们的创造美与艺术美。而当教官讲到“一粒米的故事”时，孩子们纷纷表示在以后的日子里一定要养成“节约粮食”的好习惯。 06 石磨米浆 　　“身体力行，知行合一”，广大学生不仅要通过知识的学习来丰富自己的头脑，更要通过实践的参与来培养自己的能力和素质。因此，“石磨米浆”一方面锻炼孩子们的动手实践能力，另一方面则让他们更好地体会“一粥一饭”的来之不易。 “我的衣服变白了，但我还是非常开心……”“老师，这磨太难推了，好费劲”“为什么我磨了这么久，才流出来这么一点汁，好难呐”听着孩子们的抱怨，我觉得他们是有所得的，是乐此不疲的！ 　　最后，活动在隆重的“交接连旗”和颁发“结业证书”中接近尾声，孩子们流连忘返。 本次实践活动实现了让学生在玩中学，学中玩，既增长了孩子们的见识、学识，又提高了自身的综合素质。此外，它为促进孩子与孩子、老师之间的交流，培养彼此间的情感奠定了坚实的基础，是增强班级荣誉感和团队合作精神的有效途径，这也将成为孩子记忆深处最美好的回忆！ 附:部分学生的研学日记