<p class="ql-block"> 积木游戏广受幼儿的欢迎，它是幼儿利用积木进行的游戏，以搭建为主要活动方式，幼儿在自由快乐的积木游戏中可以得到各种能力的培养。在幼儿搭建积木的过程中，用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形状，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知，以及团队合作意识等多项能力。</p> <p class="ql-block"> 昨天户外搭建，任益航是一组的建筑师，根据他的图纸，大家一起搭建一个二层楼。搭建结束我看了他的图纸，一下子被他的长楼梯吸引，可我并没有在他们的二层楼上发现楼梯的迹象。</p><p class="ql-block"> 游戏总结交流的时候，任益航总结到“我们想着搭楼梯，但试了，我们不会搭，就没有做楼梯”。</p> <p class="ql-block"> 游戏总结是孩子们相互学习的好时机。我把问题抛给了其他组的孩子。“哪个小朋友知道楼梯怎么搭？”</p> <p class="ql-block"> 刘博霖站起身说道“我知道用积木怎么搭楼梯”，说着从建构区拿来了几个长方体木块，很快搭出了楼梯的样子，并总结出楼梯第一层用一块积木，第二层用两块积木，第三层用三块……孩子们不停地给他鼓掌，我也趁机及时给孩子们布置了第二天的搭建任务:给房子做好楼梯。</p> <p class="ql-block"> 今天区域活动时间，田雨滨和王珞同首先用小积木块尝试了刘博霖带给大家的楼梯搭建方法。</p> <p class="ql-block"> 户外搭建时间到了，孩子们迫不及待地跑出了教室，完成搭建任务。几个孩子首先讨论用什么形状的材料？楼梯在什么位置？最后决定在挨着柱子的位置用2号砖进行搭建。</p> <p class="ql-block"> 一会功夫，楼梯基本成型，田雨滨首先上了楼梯。他踮起脚，小心翼翼网上走，嘴里嚷嚷着，“这楼梯太窄了”。珞同在一旁说，“那你快下来，我们重新做宽的”</p> <p class="ql-block"> 佳恩在一旁问，“你有办法吗？”珞同自信的说“有，把每一层变成两块砖，第一层用两块，第二层用四块，第三层用六块……你们快去搬砖”。几个人开始动手改造，把每一级台阶都变成了两块砖头的宽度。</p> <p class="ql-block"> 经过改造，楼梯可以自由行走了，他们反复的上楼梯，下楼梯，开心的笑着，体验着自己的搭建成果。流露着成功的喜悦！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在游戏中能自主寻求材料，变通材料的玩法。积极动手、动脑寻找答案，能创造性地解决问题。按照自己的意愿来选择空间和材料进行建构游戏。敢于自主地展示和评价自己的作品，并尝试介绍作品。</p><p class="ql-block"> 建构游戏能够紧密的贴合幼儿发展的需要，从建构的特点来看，它结合了角色游戏、规则游戏、运动游戏等特点。积极的开展，不仅促进孩子的动手、认知、等能力发展，还提升创造力、空间思维能力、分析和解决问题的能力。另外，幼儿在合作、分享、实践操作的过程中，整合了语言、数学、科学等多方面的学习与发展。</p>