<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 每一次遇见，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是最美的开始；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次学习，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一场渐行渐远的修为；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次奔跑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">都只为凝聚更好的教育能量。</span></p><p class="ql-block"> 为了进一步学习“琼中县2023年秋季外研版新标准小学英语教材培训暨区域教研活动”的文件精神，充分发挥片区资源，加强片区内各所学校的交流互动，提高教育教研质量，促进教师共同成长。2023年12月6日上午，我们小学英语第一区域教研组走进琼中县思源实验学校开展了以“英语课堂展风采，区域教研促成长”为主题的片区教研活动。</p> 如约而至 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 微风不燥， 时光正好，我们一起并肩前行，共赴一场教育之约。</span></p> 相聚课堂 Lead in <p class="ql-block"> 导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。陈老师以一首欢快的Chant很自然的导入新课，调动了学生的学习兴趣，同时也为后面的学习做了很好的铺垫。</p> Presentation <p class="ql-block"> 本节课是五年级上册模块7第一单元，主题内容是狗能够帮助人。陈老师通过歌谣的导入，引出了本堂课的话题，狗是我们的好朋友，可以帮助他人。在呈现环节，陈老师以培养学生听、说的技能为主，每个内容都带着任务去听,由简到难，逐层追问。内容1：T:What are they doing?They are watching a TV show.T:What's the TV show about?The TV show about _____.A.dogs B.pandas,这样的追问让学生不仅容易理解课文内容，也达到了“听”的效果。内容2：从Picture1到Picture3都围绕"Dogs are very useful."来展开教学，以这内容为重点反复听、练Who do the Dogs need to help? Why this man need to help?等问题，同时输入了新的单词与句型blind、deaf、hear、He can't see.SHe can't hear.等内容。内容3：抓住“hot dog”一词进行了问和答，让学生理解了dog和hot dog的区别。</p> <p class="ql-block"> 陈老师的耐心与亲和力给足了课堂和谐的氛围。</p> Practice <p class="ql-block"> 看着学生这纯真的笑容和认真的回答，不难看出师生关系的融洽与习得过程的快乐！</p> <p class="ql-block"> 有了前面的学习，加上在陈老师的耐心帮助下，学生能根据提示，引用相关的语言知识准确无误的描述。</p> <p class="ql-block"> 老师们都带着一颗学习的心来到了课堂，都在认真地听认真地记，记下好的教学方法，记下精彩的片段。</p> 汇聚思想 <p class="ql-block"> 在成长的道路上，只有不断学习与反思才有进步。陈老师是谦虚的，对这堂课做了深刻的反思。</p> <p class="ql-block"> 我们在陈娟组长的主持下在这里开启了头脑风暴，汇聚了思想的火花。</p><p class="ql-block"> 1.通过本课的学习，学生能够在视、听、说学习过程中，借助问题链接获取本课的语言知识，了解课文大意。如：What's the TV show about?Why do they need to help?等。 </p><p class="ql-block"> 2.学生能够在老师的帮助下，学生能运用本课的语言知识简单的描述图片。 </p><p class="ql-block"> 3. 在学习新单词时，陈老师没有枯燥的单教单词，而是在句子中呈现，达到词不离句的效果。如：Dogs can do a lot.教学"a lot " ;Dogs are useful.教学"useful"。 </p><p class="ql-block"> 4. 陈老师从热身到课文的呈现再到练习最后到拓展，教学环节紧凑流畅、 教学活动手段多样，很适合学生的学习 。 </p><p class="ql-block"> 总的来讲，陈老师这一节课的教学目标明确、教学内容明晰、教学方法科学合理、教学评价多样、教学效果明显、整个课堂清晰实在。</p> <p class="ql-block"> 通过教研活动，为教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台！为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一天，专业都在积累;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一天，成长都在变化;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育之路，步履不停</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研之道，探索无涯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学、做、研、思</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们永远在路上!</p> <p class="ql-block">审核：陈娟</p><p class="ql-block">编辑：郭春燕</p>