新思维，新形式，新方向——“基于数据下的数学教学评价”活动

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老师

跨学科

初中

我县

素养

新颖

数学

作图

展示

思考

　　为更好的深化学习初中数学新课标，运用新课标理念指导课堂教学，提高初中数学的教育教学质量。同时促进我县初中数学教师命题能力与评价试卷能力，达到接轨省统一命题的新要求。 经研究决定，在我县菊隆中学举办“基于数据下的数学教学评价”为主题的庆元县初中数学教师评价数学试卷新颖题活动。

　　三个年青教师学科工作组成员采取抽签的方式，为本次活动带来不同的思考。首先由a组的熊玲老师、叶丹老师和周英杰老师带来“析图形之变，感几何之美”“执尺规作图，思核心素养”“构数学模型，寻生活真谛”三大块内容。

　　熊玲老师首先以n阶奇妙矩形的题目为我们展示了新定义下的操作题，将几何证明与代数综合起来，内容新颖，综合性强。另外以勾股证明题型的变化来阐述了教材提升与重视课标的重要性。

　　叶丹老师以尺规作图为切入点，讲解了博物馆玉环背景下的尺规作图模型问题，从“背景新、结构新、考法新、思维活、知识全、操作强”六大方面来进行说明。

　　周英杰老师则在课标背景与核心素养下，利用“炒菜锅”与“化学试剂挥发”两道跨学科项目化的主题式学习问题，表达了新颖题可以有生活应用、分层考察、融会贯通、任务明确、结合实际等几部分内容的观点。

　　其次，b组的胡浩林、吴舒彬和陈江老师发表自己的观点。胡浩林老师以核心素养下的新中考改革与导向为基准，通过基因类的跨学科问题与设计货船通过圆形拱桥方案的微项目化问题来进行阐述。

　　吴舒彬老师在原题呈现的基础上对四个题目进行改编，提出新形式、新难度、新空间三大观点，在扎实基础的前提下进行知识的拓展与提升。

　　陈江老师则从书本上的例题出发，寻找了三个以此为基石的需要思维性与灵活性强的题目，与老师们一起深度交流、展开思考。

　　然后是由c组的吴琛、吴荣婷与胡洛宾老师进行展示。吴琛老师展示了两个融合性问题与一个跨学科问题，深挖核心素养与跨学科教育。

　　吴荣婷老师则在面积代数推理题与纸杯问题的基础上向我们展示了代数推理与几何直观之间的密切联系，也说明了生活实际对于学生学习的重要性。

　　胡洛宾老师提出：细微之处方显新颖，由两个常见的考点出发，以小见大，引发思考。

　　最后，教研员叶海荣老师对本次活动进行总结，肯定了各位老师在本次活动中的优异表现，以思维导图的方式给出知识、学生、试题与背景之间的联系，引导我县年轻教师继续思考。

　　深耕细作精求索，笃行蓄力上台阶。相信我县老师会在教研员叶老师的带领下不断突破自己，为我县初中数学教育的明天献上更美的答卷。