课堂展风采听评促成长——三行学区联片教研听评课活动

三行小学赵乾康

为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2023年12月7日下午，三行学区联片教研活动在三行小学举行。 三行小学赵伟平校长、赵乾康副校长、数学教研组长宋冰雪，三行小学骨干琚慧香、辛可蕊、朱殿奎、张纪生、王丽娜老师，小屯小学席晓利、吉干小学李英涛等老师参与了此次听评课活动。 前期部署 　　2023年12月4日，三行学区联片教研启动会在三行小学召开。参加会议的人员有三行小学校长赵伟平，副校长赵乾康，数学组教研组长宋冰雪，语文组教研组长赵晓坤，吉干小学校长吴战胜，小屯小学校长王晓龙，还有三校的骨干教师等。会议的顺利召开，为今后各项活动的开展打下了良好的基础。 示范课进行时 　　第一节是四年级的数学课《沏茶问题》，李英涛老师通过多媒体课件让学生试着说一说，想一想，写一写，算一算，把沏茶问题的重难点知识融会贯通，层层递进，触类旁通，举一反三，培养学生数学核心素养，整堂课氛围轻松，激发学生的积极性，让学生体会数学的独特魅力。 　　第二节是五年级的数学课《解方程》，席晓利老师通过演示天平让学生知道利用等式的性质1来解方程。讲解过程中要求规范书写，当学生遇到不懂的问题时，她适时引导，循循善诱，逐一解决学生在课堂中的困惑。 　　第三节是三年级的数学课《比较同分母分数的大小》，张纪生老师通过同分子分数比较的方法顺利过渡到同分母分数大小的比较，体现了知识的迁移性。 听课进行时评课进行时 　　赵伟平：三位老师的示范课都展示出了深厚的教学基本功，教学理念先进，教学方法灵活多样，教学手段运用娴熟，教学过程合理紧凑，环节过渡自然，教学语言能够充分调动学生学习的主动性和积极性，学习方法采用小组协作、探究等，教学效果良好，值得其他老师学习与借鉴。本次活动为全区数学老师搭建了一个互相学习的平台，希望大家相互借鉴、取长补短、共同提高，切实提升自身业务水平。 　　赵乾康：李英涛老师台风稳健，基本功扎实，课堂中学生步步引导，由浅入深，让学生真正成为课堂的主人。席晓利老师的课堂教学目标明确，利用天平演示等式的性质，让学生直观的看出等式的两边要同时加减同一个数，当学生学习有困难时，她循循善诱，逐一解决学生们的困惑。张纪生老师从同分子分数的大小比较顺利过渡到同分母分数的大小比较，体现了知识的迁移性，讲课方式幽默，学生乐学。 　　琚慧香：李英涛老师的课跨越学科导课很新颖，语言准确简洁，衔接恰当，板书美观清晰。席晓利老师的课重点突出，讲解细致，练习充分。张纪生老师的课板书工整，字体漂亮，重点突出，讲解细致。 　　辛可蕊：李英涛老师的这节课让学生在合理的现实生活的流程中做到省时省力,这样将数学与生活联系起来,做到会学会用，教学效果较好。席晓利老师的这节课，通过本节课的讲解,让学生明白做题过程的同时,让他们真正理解做题的依据,从而真正理解本节课的内容。张纪生老师的课，先让学生在涂色的基础上对分数的比较有初步理解,然后在归纳出同分母分数比较大小的方法,达到理解掌握的目的。 　　朱殿奎：李英涛老师注重引导学生合理安排事情的先后顺序，让学生带着问题小组讨论合作，使学生的学习思路更加明确，教学效果很好。席晓利老师讲解根据天平的平衡原理及等式的性质解方程，讲解细致，练习适量，效果较好。张纪生老师的这节课目标明确，重点突出，详略得当，效果很好。 　　张纪生：李英涛老师的课重难点突出，层次分明，目标明确，具体，能结合学生实际，题目设计合理，有较强的针对性，教学效果良好。席晓利老师语言精准，重难点突出，目标明确，点拨及时到位，学生展示大方，参与率高，教学效果良好。 　　宋冰雪：李英涛老师板书合理，课程设置合理，学生积极性高，重难点突出，能够较好的把握课堂。席晓利老师语言精炼，组织有序，内容通俗易懂，学生积极性高，点拨及时到位。张纪生老师目标明确、具体，切合学生实际，学生展示大方，题目设计合理、有层次，板书工整，绝大数学生能达标。 　　王丽娜：李英涛老师注重小组合作交流，充分发挥学生的主体地位，教学目标明确，教学效果很好。席晓利老师通过游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，讲解细致，根据天平求出方程的解，学生容易接受。张纪生老师思路清晰，重难点把握准确，运用生活中的实例，帮助学生理解教学中的重点及难点。 　　李英涛：席晓利老师利用天平这样具体的实物来演示抽象的解方程问题，让学生更好的理解这个过程，从新的理念、新的角度重新定位自己的教学模式。张纪生老师的课堂让我学到了新的教学理念和新的教学方式，为学生创设生活中的场景，充分发挥学生的主体作用。 　　席晓利：李老师的课堂有学生的个人自学和小组合作探究，充分调动学生的学习积极性，师生互动有效，教学效果较好。张纪生老师的课堂生活中的场景较多，生活来源于生活又服务于生活，让学生学以致用。 　　通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进全体教师的专业水平，让各校的教学质量更上一层楼！