质量提升立足课堂内涵发展教研先行--新源县数学大教研活动

新源县教学研究中心

为缓解优秀师资不足问题，提升县内学校治理能力、教育教学水平，新源县教育局根据自治区“银龄讲学计划”有关文件精神，日前从扬州市招募到全国优秀教师朱中海教授来新源指导、讲学。 专家简介 　　朱中海，扬州大学特聘教授，硕士生导师，江苏省名校长，曾任盱眙中学、扬州中学西区校校长，《中学数学教与学》杂志特约编委。 　　朱教授到达新源后，教育局教研中心立即成立工作组，在朱教授的带领下，对三所高中进行了教学视导。 在视导过程中工作组发现，很多老师教学理念不新，课堂教学方法陈旧，重教法轻学法，课堂教学模式还不能适应新高考改革方向。质量提升、高效课堂的实践研究刻不容缓。为了全面推动新源县课堂教学改革，提升教育教学质量，教研中心经研究决定以点带面，以数学学科为试点推动课堂教学改革。为了做好这次教学研究的大教研活动，教研中心精心策划，奏响了新源高中课堂教学改革的交响曲。 第一乐章理念提升奏鸣曲 　　朱教授首先给新源县第三中学数学教研组老师们进行“充电换脑”。新时代的教育教学要求适应社会发展，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。因此，教师需要关注学生的需求和社会的变化，积极参与课程改革，践行课堂教学改革。新高考聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，高考评价体系聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，引导学生强化关键能力、学科素养和创新思维的培养培育，推动高水平创新人才自主培养。在“考思维”“考能力”的引导下，传统的教学模式、学习方法、课程结构、课程管理模式都将发生根本性的变化，实现从教师传授知识向学生主动学习的转变，启发式教学、体验式教学、参与式学习、小组合作学习等成为更有效的教学教育模式。随着高考内容和命题改革的不断深入，高中教学将逐步实现从“以知识传授为中心”到“以关键能力和核心素养培养为中心”的转变。 第二乐章同课异构进行曲 　　12月7日下午，在新源县第三中学录播教室，两位老师就以“等差数列前n项和”为题同课异构。 赵金才老师的“基于核心素养下的提问课堂模式”是从实际问题出发，运用一系列提问的模式，形成问题串，并采用数形结合的方式，使学生理解、掌握并记忆等差数列的前n项和公式，渗透数学文化，能将核心素养很好地融入解题当中。青年教师魏永祥的“翻转课堂”则是通过抛出问题，与学生合作、交流、探究得出结果，能够关注到全体学生，让学生课前去查阅相关资料，自己去掌握其中的规律与方法，注重学生预习的高效性。 两位老师的课堂，都贯彻了学生为主体，老师为主导的“生本”教学理念。县教研中心的视导组成员，中学数学名师工作室成员以及来自于县三所中学高一、高二的全体数学老师，参加了这次大教研活动，两位老师的教改示范课深深地吸引了他们，他们不时地拍照，在笔记本上记录，也不时地站起身来，走到学生中去，观看学生在“自学任务单”上记录和小组合作探究的学习活动。 第三乐章评课议课圆舞曲 　　教改展示课结束后，两位老师对自己的授课进行交流，细化到课前、课中、课后，为我们以后的课堂模式提供方向与思考。赵金才老师由数过渡到字母，层层设问，设置问题任务单，充分将核心素养融入文化润疆情感教育。魏永祥老师则认为备课前查阅相关资料，能够分析教材提出新的方法，教学的难点是根据根据学情而定。两位老师感慨道：重新认识了师生的关系——良师益友，进一步理解了活力教学——师生互动、生生互动，让我们更深层次地体会到了上课的乐趣。 数学名师工作室的孙建雄、郭书梅老师进行教学点评，他们认为：无论是教学环节的安排、教师的讲授，还是跟学生的合作交流，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则，都充分展示了两位老师的教学风采与智慧，展现了教师扎实的教学功底和出色的教学艺术。 第四乐章专家讲座回旋曲 　　数学大教研活动的最后一个环节是朱教授的讲座，也将这次活动推向高潮。朱中海老师创行的“数学融课堂”教学模式，聚焦课堂教学，塑造文化特质，省内外反响强烈，教学成效显著，荣获江苏省教学成果一等奖。七次登上中央媒体“学习强国”，《中央电视台》拍摄了专题记录片《被数学选中的人》，《人民日报》《中国教育报》《新华社》等多家媒体报道了他的教学事迹。 这次，朱教授讲座的主题为“融合课堂，生命课堂”。他的融合课堂教学实践“融技术、融绘画、融诗歌、融文化、融生活、融专业”，让数学课堂变得更加生动有趣。 　　朱教授认为，新高考视角下的课堂要“有疑问、有猜想、有体验、有生活、有整合、有专业、有生成，有实践、有成长”。在具体的教学情境中感悟教学，在兴趣培养及习惯养成中体验教学，在有机整合和知识重组中呈现教学，在师生民主平等的交流中探讨中开展教学，让数学如诗歌般美妙，并以具体事例将诗歌融入数学教学，让学生感受数学的美，从而建立起对数学的兴趣。朱中海老师还重点推介了“问题导学”五环活力课堂：自主先学——合作展学——点拨促学——检测固学——总结悟学。 “教而有研则深，研而有悟则进。”此次教研活动，是基于前期高中学校调研中发现，我县高中课堂教学仍然以传统授课模式为主，新课标理念在课堂中的落实效果不佳的实际情况而开展的，为全县高中数学教师提供了一个难得的互观互学、交流研讨的机会，同时为促进中青年教师队伍建设、推动新源县高中数学教学质量的提升起到了积极作用。 新一轮新源高中课堂教学改革的交响曲以数学教研活动为试点已经奏响，我们只能合拍而行，课堂教学要能够体现“三新”课堂教学理念，即“新课标”“新教材”和“新高考”，落实新课标，钻研新教材，贴近新高考。 教研研自己，科研兴学校，我们永远在路上。 给班主任的赠言 作者朱中海 　　●班主任个人品牌是学校品牌的一个窗口。孩子回家之后怎样评价班主任，家长因此而产生对学校品牌的判断，从这个意义上说，班主任品牌是学校品牌实力的象征。 ●如果说学生品牌、教师品牌是一个点、一条线，班级品牌就是一个面。由点到面，由核心到全局，学校品牌就是这样形成的。一个班级的品牌面能不能形成，关键在班主任。 ●班主任要有历史的意识、校史的意识。准备一个笔记本，始终带在包里，把每一个学生的成长历程记下来。当一个人60岁的时候回到母校，他最希望得到什么，他希望得到童年的回忆。班主任如果在书架里给每一个学生都存有一个档案袋，在电脑里给每一个学生建一个文件夹。把他那些稚嫩的、歪歪倒倒的、潦潦草草的字迹记录下来，那么50年后，60年后就太珍贵了。 ●让每一个学生都能追寻自己的梦想，实现自己内心的渴望。让班级生活充满生命的活力，让金色少年充满了难忘的故事，少年需要故事，没有故事的少年，一生都不会精彩。如果一个学生愿意回到母校来找寻当年的故事，那我们的班级就成功了。 ●“没有规矩不成方圆”。需要班规，把硬制度和软文化结合起来。没有惩罚的教育是不完整的教育，惩罚是一门艺术，让惩罚爱意浓浓，让惩罚心服口服，让惩罚很有面子。 ●永远不要低估你眼中的差生。世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。第一名有时候不一定是最好的，第十名有时反倒会非常突出。当老师就要面向未来，孩子未来不可限量。 ●不要总与别人攀比。要把自己的优势发挥得淋漓尽致。你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，人的成功就是扬长避短，扬长比补短更为重要。 ●做快乐的教师，努力营造快乐的环境，让学生快乐。享受工作，享受生活，不要别人来调动你的积极性，为生命的精彩而当好班主任。 ●经常阅读报刊、阅读网络、阅读经典，让你对世界保持一种新鲜感，促使你不停地思考，使你的观点不落后于学生与时代。阅读会无形中会提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。 ●学会控制自己的情绪。当你准备批评学生时，你要学会控制你的情绪，不要让情绪左右了你的言行。