为促进各班建构游戏的不断提升，提高教师在建构游戏中观察与分析能力，使教师真正走进儿童的游戏，读懂儿童的游戏行为，2023年12月6日中午，梁老师组织全体教师开展了建构游戏案例分析与实践研讨活动。 梁老师围绕建构游戏的类型、建构游戏的主要内容、建构游戏的一般流程和评价要点，建构活动中教师的观察与指导策略等内容，通过多形式、多维度分析建构游戏中幼儿的行为、类型、学习内容，以达到增强教师在建构游戏的观察中，识别不同领域核心经验以及幼儿的能力水平，对我园教师科学开展建构区活动提供了有效的指导帮助。 梁老师分享了两个建构游戏案例，老师们在阅读案例之后，带着自己的思考和见解，开始了组队研讨。研讨过程中老师们人人参与、各抒己见、集思广益。每个小组都从建构游戏中幼儿材料的运用、搭建行为、社会性交往等方面进行了深入研讨。 老师们结合建构游戏的观察要点，通过讨论、交流、记录后，各组老师根据前期确定的观察方向，认真分析游戏中幼儿的对话，细抓案例中幼儿的游戏行为，对案例中的建构游戏进行详尽的解读与分析。最后根据梁老师给的主题《我心中的小学》，现场设计建构游戏案例，并进行分享交流。 <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”建构游戏是幼儿最喜欢的游戏类型之一，经常玩建构游戏的幼儿能获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验。此次教研活动有效地促进了教师专业化成长，推动我园教师队伍整体素质的提高。一次次的体验探究、一次次交流碰撞，老师们更深入的走进儿童建构活动，不断观察、反思、调整与评价，与孩子们共同学习、共同成长！</p> END 拍摄：梁楚渝<div>编辑：张福珍</div><div>一审：梁楚渝</div><div>二审：梁坚珍</div><div>三审：姜岩</div>