<p class="ql-block"> 今天下午教研活动我们政史地组的老师在录播教室听取了朱美君老师七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》 第八课《探问生命》第一框题《生命可以永恒吗》的内容，这节课是七年级学生认识生命的起点，通过认识生命从而珍爱生命、敬畏生命。</p><p class="ql-block"> 课堂上注重体现以学生为本的教学理念，在教学过程中充分调动了学生的积极性，让学生在活动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到生命是独特的、不可逆的、短暂的，因此我们要珍爱生命，积极获得有意义的生命。本节课主要应用情境教学法，通过创设文字阅读材料、图片、视频等多元化形式，最大限度地能激发学生的学习兴趣，让学生在创设情境、步入情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导学生达成共识，从而生成新知。</p><p class="ql-block"> 这门课程学习的最终目的是为了提高学生的个人素养，因此这节课，除了教材内容的教授，朱老师更注重学生品格的培养和形成，因此，在课堂上她将中央电视台的、多媒体播放扁担村医“李前锋：生命倒计时 .....”，为活动创设情景。这一让人感动的视频进行播放，并进行拓展延伸，让学生感悟生命的意义在于付出、在于给予，而不是接受。课堂活动安排上有自己思考解决问题和小组讨论相结合，简单操作，贯穿课堂，不讲形式，但求实效。</p>