课程缘起 <p class="ql-block"> 每天午睡起床后，总有小朋友跑到老师面前：“老师，帮我穿一下马甲，我扣不上”，“老师，我的拉链拉不上”...每天无论是在教室、门厅里，孩子们总是被墙上的各种装饰所吸引用手去摸一摸看得出他们很喜欢用手探索，可是小手真正的能力还没有发挥出来。为了满足孩子们的探索欲望，发现小手的本领，发展他们的想象力和动手能力。让孩子重新认识自己的小手，了解手的功能。我们班开起了小手的探秘活动，那么关于小手孩子有哪些认识和探索呢？跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！</p> <p class="ql-block"> 我们的小手长什么样儿呢？我们的小手是不是都一模一样？小手可以玩什么游戏呢？我们的小手可以做什么呢？伴随着各种问题，我们开启了小手的探究之旅... ...</p> <p class="ql-block">赵蕴夕：小手的颜色也不一样。</p><p class="ql-block">刘奕彤：我发现我的手指头上有好多的线。</p> <p class="ql-block">张梦琪：我的手比你的大。</p><p class="ql-block">宋恒旭：我的妈妈手也大。</p> <p class="ql-block"> 手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事情，他们对自己的小手也充满着好奇，小手真灵巧，它还能做什么呢？让我们通过绘本《手和手指头》和故事《五个手指》来了解一下吧！</p> <p class="ql-block"> 我们一起来听了五个手指的故事，听完后孩子们知道了每根手指的不同用途！</p> <p class="ql-block">老大(大拇指)说：“我最受别人欢迎，主人表扬别人的时候都用我，你真棒！</p> <p class="ql-block">老二(食指)说：“我最辛苦，主人指东西的时候都用我。喏，是这个。”</p> <p class="ql-block">老三(中指）说：“我个子最高，谁都比不过我！”</p> <p class="ql-block">老四(无名指)说：我最勇敢，每次小主人需要抽血的时候都会把我伸出来。小拇指说：“小朋友们拉钩钩的时候，都是我第一个伸出来！只相信我！来，拉钩钩！”</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 通过绘本阅读与故事分享小朋友们知道了手和手指头的各种特征和奇妙的作用，用手和手指头可以玩很多游戏，如“剪刀石头布”、“手指律动”等；手可以用来挠痒痒、挖沙洞，还可以用来弹钢琴，以及借手的触摸来感知事物，学习各种技巧等，小朋友对手有了更多的兴趣和认识。小手的本领真大呀！那么，小手都有哪些本领呢？</p> <p class="ql-block">我的小手可以玩玩具，可以做很多事</p> <p class="ql-block">我的小手可以做律动</p> <p class="ql-block">我的小手可以画画画的可漂亮了呢</p> <p class="ql-block">我的小手可以穿衣服，扣纽扣</p> 小手会说话 <p class="ql-block">小手可以拼好看的造型</p> <p class="ql-block">“不对，不可以”</p> <p class="ql-block">“比心”</p> <p class="ql-block">“嘘”</p> <p class="ql-block">“ok”</p> <p class="ql-block">“小手开花”</p> 小手保卫战 <p class="ql-block">天气越来越冷了，小手也需要一件新衣服，小朋友们给小手画了特别漂亮的手套🧤，小手带上漂亮的手套，就不会冷了。</p> 课程收获 <p class="ql-block"> “生活即教育，教育即生活”，生活就是大课堂，教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展。在《小手的探秘之旅》课程活动中心，孩子们也有很多的收获。幼儿对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法。我班幼儿的生活自理能力得到了很大的提高和发展。我们的活动不单单关注有关认识手的各种知识，更为注重的是在活动中培养孩子的能力，发展他们的想象力，以及通过实践增长他们的独立生活的自理能力。</p>