<p class="ql-block"> “国培计划（2023）”—陕西省农村省级小学语文骨干教师能力提升培训活动12月29日在美丽的西北大学如期开班了。我何其有幸，聆听着大咖的教育理念，品味着智者的为学之道，十天的学习虽短犹长。</p><p class="ql-block"> 长安一小的陈阿莉校长作了《弘扬教育家精神，做“四有”好教师》的报告，其间的事例几度让我心酸落泪，又几度让我怀疑这不只是报告——难道不更像是师姐的慷慨引领，教育家心有大我的理想信念？她和学生、和家长、和团队的故事是那么的让人动容，这不正是我们一线教师的教育家精神吗？反思自己，我也是一名一线教师，虽有感同身受的经历，但仍有未曾企及的领域；虽有踏实敬业的秉性，但仍有不曾突破的瓶颈。教育教学之路任重道远，听了陈老师的报告，我不再犹豫，我会勇毅前行！</p><p class="ql-block"> 西安小学的李娜副校长，把自己学校在“双减”下课后服务与作业设计工作，从理念到路径，从探索到成果，都毫无保留地给培训学员们给予了分享，把学校宝贵的管理实施经验进行全省推广。作为铜川的一名老师，我求知若渴般得听着，学着，记着，想着……我们学校在“双减”下课后服务与作业设计还有待于更加完善，分层、弹性和个性化的作业设计水平还不成熟；“三个课堂”的管理理念仍有待于提升段位、挖掘内涵；整本书阅读只是简单地做了一些尝试，没有形成课程体系，等等。李老师的报告专业化强、实操性强，可以借鉴学习的地方非常多，就像雪中送碳一样给我力量！</p><p class="ql-block"> 安康培新小学的李玉翠老师作了《精研统编教材 落实语文要素》的报告，把自己的课题《小学语文阅读教学中，语文要素落实的策略研究》研究成果，高度凝炼，深入浅出地讲给大家，尤其是案例分析更是一目了然，仿佛一语道破真经，给我醍醐灌顶的感觉。在讲到语文要素落实的策略时，凝炼的“四得”让人感觉非常真切，给一线语文老师在落实核心素养的做法上将理论与实践紧密融合，满满的专业干货！</p><p class="ql-block"> 无锡市的陆早才老师温柔的声音，诗意的语言，像春风拂过心间。鲜活的任务场景，丰富的教学案例，精细的专业引领，这场《情境任务设计的意涵理解与实践思考》的讲座好似拨云见雾，让大家对情境任务设计有了更加清晰的认识。讲解中，大家对情境创设的诸多课文案例，更是一顿“咔嚓—咔嚓”猛如虎，唯恐漏掉哪一课。然而，课后老师又为学员们无私地留下了学习课件，我如获至宝，真是难得的经验分享啊！ </p><p class="ql-block"> 西安市莲湖进修学校的仲维健老师用《翠鸟》《搭船的鸟》的语文课例帮老师解读教学理念从目标、效果、手段的转变，用《邓小平爷爷植树》《小毛虫》《精卫填海》《zh ch sh r》的课例解密怎样指向核心素养进行教学设计，用《司马光》《那一定会很好》引导教师理解什么是“任务驱动”，什么是“以评促学”，什么是“搭建支架”。至此，仲老师《素养导向的语文教学设计》的报告精髓就水落石出了！ </p><p class="ql-block"> 西安雁塔区进校的史建义老师用《养成教育与教育的养成》的专题报告，让我顿悟了作为一名人民教师，身上所承担的使命与重任，是如此的真切！我以前竟然可笑地以为，我很努力地上好语文课，就行了。然而不是！史老师用上至国家的意志，下到家长给孩子背书包这样的小事，阐释了养成教育的重要性，我身为教育人竟然对“教育的养成”的理解曾经是那么粗浅，自己的认知层面的确是低了，整天里说的“躬耕教坛，强国有我”，究竟是辜负国家的信任了。今后，我一定要提高站位，履行一名党员教师的拳拳赤子心，殷殷报国志。</p><p class="ql-block"> 参观西安大学的博物馆，着实双腿如铅。不仅是因为大，走得累，更是因为所到之处，都让我感受到了一代代西大人执着坚韧、立志报国的精神品质。国家的发展建设离不开这些建设着的孜孜不倦，离不开“公诚勤朴”的精神内涵。走出博物馆的那刻，我觉得自己渺小到像一粒沙，一粒精神抖擞的沙！</p><p class="ql-block"> 西安市实验小学教育集团的李琳主任，给大家作了《“双新”背景下课堂教学校本策略和语文课堂变革》的专题报告。说实话，同样的学校职位，天差地别的工作内容、工作状态、工作成绩，令我无比汗颜。我恭恭敬敬地听着，记着，问着。尤其是“7个量表”“接力教学”引起了我极大的兴趣。课堂评价标准被7个观课者拿在手上，就像是发挥了7个高清“摄像头”，全方位、全景式地对一堂课进行把脉监测，对此我想把好的做法带回学校去实践，把好的管理理念尽快去探索；我在想，几位教师在同一个班级接力上课，一人一个环节，那该是一种怎样的默契？学生岂不是像蜜蜂采蜜一样地采撷者每一位教师的授课精华？</p><p class="ql-block"> 西安小学之行，又一次刷新了我一个来自二线城市小学教师的认知。想到很好了，但没想到竟然这么好，一种羡慕油然而生。羡慕之余，我静静地观察着学校每一个角落的布置与理念，思考着如果我们学校植入新理念应该做什么，如果是我们把班级解说员培养成校园文化大使，从哪里入手培养，解说词怎么写，等等。我认为，地域差距可以有，但是学校的办学理念一定不能差；教学活动的排场可以有高下之分，但是品味一定不能低。我走着，想着，憧憬着。</p><p class="ql-block"> 西安市教育科学研究院的贾玲老师压轴培训，作了题为《凸显课程育人目标 提升语文核心素养》的专题讲座。我不仅陶醉于老师甜美的声音，更加深陷于老师的教育观点：小学语文教师不仅要会教书，更要会育人；要“在整本书阅读教学中传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”，“每位教师都应做读书的种子”，等等。凸显立德树人、树立正确的价值观、彰显文化自信，这些说起来容易的话，怎么做，做什么，都要我们每一个教育工作者在修己渡人中实践、实现，学着李大钊先生的样子“铁肩担道义，妙手著文章”。</p><p class="ql-block"> 国培班里的每位老师都很认真，眼神里是专注，坐姿里是坚持。而我就在其间。</p>