【教育高质量发展】百舸争流千帆竞优课竞赛展风采——戴家埔中心小学高效课堂竞赛月活动总结

静茉

为贯彻落实“双减”政策，进一步提高教师教育教学的基本功，掌握现代化课堂教学技巧，促进教师业务素质的不断提升，充分发挥党员先锋模范作用，我校开展了党建工作与教育教学深度融合的“高效课堂活动月之课堂教学竞赛”活动。 　　本次赛课涉及语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、科学、幸福课9个学科，各位参赛教师精心准备，教学目标明确，利用现代多媒体手段创设情境，重难点突破巧妙，充分展现出了我校教师在“双减”政策下对课堂教学的探索，每节课都精彩纷呈。 　　在课堂教学中，教师聚焦新课标，践行新理念，赋能新课堂。充分尊重学生的主体地位，积极组织学生开展自主、合作、探究性学习；注重培养学生的创新精神和实践能力，使教学过程真正成为学生自主探究和主动发展的过程，促进学生深度学习。 校长引领示范唱响教学旋律 　　为深入学习贯彻党的二十大精神，深化教育改革，充分发挥校长的示范、引领、辐射、带动作用，促进我校青年教师快速成长，全面助力我校教育教学高质量发展。我校校长毛志伟同志和校长詹爱平同志躬身引领、率先垂范，为推进课堂教学改革、打造高效课堂，让高质量教育切实落地展现一节富有代表性的道法课和数学课。 道法课堂分秒必争谆谆教诲 　　毛志伟校长给我们带来了一节精彩纷呈的党员示范课——《我和时间交朋友》，首先让同学们体会到时间的奥秘，接着创设时间诊所的情境，引导学生“开开小药方”，通过一系列的活动让学生感悟时间的重要，做时间的主人，构建了一节生动又有意义的道德与法治课堂。 数学课堂寓教于乐举一反 　　詹爱平校长带来了一节别开生面的示范课《认识时间》。复习一年级所学的整时，回顾旧知，再引导学生观察钟面，寻找新的发现。在课堂中他寓教于乐，运用多种方式激发学生思考、由浅入深地引导学生，用一个钟表，让学生充分认识时针、分针，每一大格、每一小格，突破重难点。 　　动人以言者，其思不深；动人以行者，其应必速。最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。校长示范，是研讨、是引领、是碰撞，是激发，是最有说服力的表现。本次校长示范课活动是我校加强教师队伍建设的重要举措，有效促进了广大教师的专业成长。 落实双减精彩课堂呈现 　　“工欲善其事，必先利其器”。数学组高效课堂赛课活动分为备课、公开课、评课三个环节。老师们刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好充分的准备。接着进行集体讨论，发挥集体的群策群力，最后对教学设计进行补充修改再吸收。 　　教导处陈院春主任精心设计的示范课《圆的认识》，以放牛娃的故事进行导入，从生活层面让学生思考牛把草吃完了怎么办？过渡到圆心、半径、直径的认识。用小组合作的方式，折一折、说一说，让学生自主探究直径和半径的关系，丰富对圆的认识。教学中环环相扣，注重学生数学素养的培养。 　　郭雨欣老师执教的是综合与实践《掷一掷》，整节课以掷晒子的游戏为主，借助学习单让学生记录、分析，发现规律。把课堂交给孩子，让孩子经历猜想、实验、验证的过程，提高学生的动手实践能力和学习兴趣。 　　林小慧老师执教的是《数学广角——集合》，以有趣的脑筋急转弯导入，激发学生的兴趣，把例题变成开放性问题，使学生比较全面的感知集合，让学生对韦恩图各个部分有更深入的认识。 　　李小青老师执教的是《平行与垂直》，以三个成语导入，复习线段、射线、直线的特点，让学生找一找生活中的平行与垂直的现象，加强了数学与生活的密切联系。 　　尹婷老师执教的《10的认识》，以“9”是老大的趣味故事，引出“10”。大胆放手，让学生积极参与，培养学生的类推和自主学习的能力，在轻松愉快的氛围中掌握知识。 　　黄燕华老师执教的《用字母表示数》，从学生熟悉的扑克牌入手，再找一找生活中的字母，体现了他稳扎稳打的教学风格， 　　蒋招兰老师执教的《沏茶问题》，以趣味造句导入，设计了一个生活化的情景，让学生摆一摆，画流程图，向学生渗透优化的数学思想。 　　刘文婷老师执教的《圆的周长》，非常注重知识的迁移，从学过图形的周长过渡到圆的周长，以小组合作的方式，让学生借助绕绳法、滚轮法进行测量，渗透“化曲为直”的数学思想。 　　罗小云老师执教的《沏茶问题》，以故事进行导入，从小小的沏茶问题入手，让学生运用生活经验，根据实际情况合理安排时间，用流程图表示，寻求最优策略。 　　古路鹏老师执教的是《8的乘法口诀》，在学生已有的知识经验上，利用学生熟悉的青蛙腿数，激发了学生的学习兴趣。 　　古瑜鹏老师执教的《倍的认识》，以拍手规律导入课题。运用兔子吃萝卜的例题分析，在活动中感知“倍”是两个量之间的关系，建立“倍”的概念，从不变的2倍，到用圈画的方式创造出“几倍”。 　　每一次赛课，都是一次成长和收获。数学组赛课结束后，数学教研组长郭雨欣老师组织大家进行了评课，老师们纷纷发表自己的听课心得和感受，并提出一些合理化建议。听有所获，评有所得，课课都精彩，人人有收获。 深耕课堂推双减深入教研促高效 　　语文学科教师，从教学设计到课堂教学，都围绕单元训练重点和语文核心素养展开，注重教给学生学习方法，重视学生听说读写能力的培养，学生自主学习和合作学习能力显著提高。 “新秀”之花，初绽枝头 　　让我们先一齐走进新教师的精彩课堂，领略她们的教学风采吧！ 　　陈伟红老师执教的《四季》，通过不同的游戏让学生做动作等来激发他们的学习兴趣。还努力创设丰富多彩的教学情境，富有童趣，让孩子们在愉快的氛围中学习生字。 　　父母的爱是永恒的话题。王易娜老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》让这篇课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的道理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。 　　陈小芬老师的《寒号鸟》，引导着同学们在课文里感受故事的精彩，动感的语句片段，让学生们越读越有力。整堂课程的教学，孩子们时刻处在兴奋活跃的学习氛围中。 勤耕致远，赋能启航 　　其他参赛老师经过精心的准备也给大家呈现了一堂堂趣味盎然的课，课改之花在这小小天地里尽情绽放。 　　张桂燕老师的《示儿》通过抓“诗眼”，引导学生深刻地体会诗人表达的情感，使学生真切地感受到诗人“悲伤”“悲叹”和“悲愤”等复杂、丰富的情感，从而心灵震撼，认识得以升华！ 　　钟静老师执教《搭船的鸟》，通过让学生“看”课文插图，激发学生的兴趣，再让学生仔地“看”翠鸟，始终以“观察”为主线，在朗读的基础上，对翠鸟的外形展开交流，由浅入深，层层递进习得习作方法。 　　黎文丽老师带来的《西游记》导读课，教师重点观察学生阅读中真实的现场表现、阅读进度和阅读习惯，并指导学生运用课上习得的阅读古典名著的方法进行整本书阅读实践。 　　胡丽君老师展示的《夏天里的成长》，先通过“围绕‘长’字，作者写了哪些事物”这一问题，让学生圈画课文中描写的事物，再引导学生抓住关键词的阅读方法。 　　“学好语文就是从抓关键词开始。”薛金秀老师执教《鸟的天堂》是这么说的，也是这么引导的。抓关键词，引导学生作者是按照什么顺序来描写榕树的；抓住“堆”和“颤动”体会绿叶的茂盛和生命力，大榕树的静态美 　　兰先辉老师的《小蝌蚪找妈妈》一课紧紧围绕小蝌蚪的成长变化这一线索，紧抓识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，不同角度带领学生们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。 　　袁媛老师执教的《伯牙鼓琴》，以读为主线，读出韵味。在指导时，重点抓住了哉乎两个语气词来突破读出韵味这一难点。通过联想到想象交流说话的句式，培养学生的语言直觉，做到合理的想象表达。 　　刘灵秀老师展示的《精卫填海》一课，利用“添枝加叶法”，让学生发挥自己的想象，补充情节，把故事讲出来。这样做，表面上看是语体的改变，内地里是思维的转换，是思维的锻炼。 　　在《坐井观天》教学过程中，廖丽珍老师努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促使学生勤思多想。通过直观，形象的多媒体课件，让学生兴趣十足地进行识字学习。 　　王莹老师带来的《坐井观天》，重点引导学生在熟读的基础上，理解课文，掌握寓意。在精读课文阶段，充分利用分角色朗读和重点句对比朗读，引导学生结合实际，理解课文内容。 　　《秋天》是一年级学生第一次学习课文，所以开课伊始，曾心影老师巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶开始，了解秋天的季节特征，感受秋天的美。 　　黄端莲老师讲授的是《女娲补天》这一课。利用学习单的方式，让学生用简洁的语言概括课文的起因、经过、结果，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人。 　　“让学生在读中感悟”，这是黄心玥老师执教《金色的草地》时听后的感受，感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。 　　李卫红老师执教的《比尾巴》，整节课书声琅琅，氛围活跃，学生们积极回答问题，大胆展示自己，对这篇课文表现出浓厚的兴趣。 　　教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。语文竞赛课结束后，语文教研组长黄心玥老师组织全体语文老师进行评课学习，大家一起取长补短，收获满满。 艺体绽放展风采夯实技能育花开 　　教之美，在于钻研与提升。综合学科组高效课堂赛课活动也陆续开展着，活动前，各位老师认真钻研教材，精心设计教学环节，对赛课投以最饱满的热情。 道法课堂 　　陈小芬老师执教的《我爱家乡山和水》，带孩子们不出家门就领略了家乡山与水的美丽，遂川的桃源梯田、狗牯脑茶，汤湖温泉等俨然成了同学们心中的一张家乡名片。 　　“世界是你们，也是我们的，但归根到底还是你们的”陈树珍老师在执教《我是未成年人》这一课中这样总结到，在有趣的游戏让学生学法、懂法，明白了自己是一个特殊的群体，受到法律的特殊保护，增强了学生的责任和法治意识。 英语课堂 　　龚艳老师在执教《Unit 2 Colours》Story time的过程中复习本单元的重点句式：Good morning. 学习了同朋友问好用的句式：How are you? Fine, thank you. 。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 　　李海清老师执教的《What can you do?》part B Read and write，在朗朗上口的chant中导入了老师的自我介绍，通过听，说，读，看，写学习语篇同学们进一步了解了Robin，最后引导同学们自己制作交友海报，让同学们参与到课堂中，学得开心，学以致用。 　　王金红老师执教的是《unit. 4 my home》part B Read and write，这节课王老师采用大单元整体教学的概念，聚焦人与自我的主题，设计了Learn to tidy up the room的课时子主题，引导学生高效阅读文本，鼓励学生积极思考。 科学课堂 　　李小青老师将乐器“鼓”带进了课堂，给我们来了一个别开生面的开场。让学生通过击鼓的方式来初步了解《声音的高与低》，又通过我们常用的尺子来做实验，让学生体会声音的高与低所带来的不同效果。 　　刘灵秀老师执教的是《我们来做热气球》，首先是通过一个视频导入，充分调动了学生的兴趣，接着通过实验来体验热气球的升空原理，课堂妙趣横生，精彩纷呈，散发着浓浓的“科学味”。 美术课堂 　　张钰婷老师带来的《戏曲脸谱》运用精美的示范画展示了色彩鲜艳，造型独特的脸谱，教学环节紧扣主题，语言生动有趣，板书设计精致美观，让学生通过脸谱来了解我们的非遗文化。 音乐课堂 　　在阵阵优美的旋律中，我们一起走进了罗林华老师巴赫《小步舞曲》的音乐课堂。在罗老师领唱、学唱、老师示范唱，师生接唱的环节中，带来了惟妙惟肖的视听效果，让同学们充分体会到了音乐带给大家的快乐。 体育课堂 　　古彬老师执教的《三步上篮》，在学生热身、教师示范、学生分组练习紧凑的教学环节中，引导学生充分掌握运动技能，感受体育运动带来的乐趣。 　　一花独放不是春，万紫千红春满园。综合组青年教师精彩的赛课活动拉下帷幕，教研组长陈琴老师组织教师们参与评课活动，并积极落实新课程标准，致力于努力培养学生的人文素养、艺术素养，达到提高课堂教学质量的目的。 以幸福之课育幸福之人 　　以幸福之心，育幸福之人。为贯彻我校《健康与幸福》课程教学工作健康发展，我校还举行“健康与幸福”优质课竞赛活动。在课堂中，每位老师遵循“以学生为中心”的教学理念，把课堂还给学生，让学生在幸福课堂中展现自我风采，乐于参与活动。 共建友情小花园 　　围绕着“人际交往”主题，廖丽珍老师执教的《我们不一样，但我们是朋友》通过“我和手掌”小游戏，学生通过花自己的手掌发现每个人都是独特的，又是有共同点的；李海清老师执教的《真正的好朋友》，通过“点亮友谊树”、小故事《波西和皮普》等小环节，学生在游戏中感受什么是真正的好朋友；黄心玥老师执教的《外号》采用情境体验“美美同学的烦恼”的方式，学生感同身受，体会取外号的危害性。 健康生活在心中 　　为了提高学生对于爱护自身健康生活的认识，李卫红老师执教的《早睡早起》课堂生动有趣，学生在游戏中明白早睡早起身体好，生活学习精神好；曾心影老师执教的《呀！我的牙掉了》为一年级小朋友提供了切实的保护牙齿的好方法；黄燕华老师执教的《吃的健康》采用一系列生动具体的图片数据教学，学生了解什么是健康的，怎样才吃的健康；王莹老师执教的《我该买什么》，创设问题情境，学生化身小帮手帮爸爸判断怎么买东西才合理，学生积极性较高。 微笑面对每一天 　　“在心里种花，人生才不会荒芜”，我们每个人都应该拥有乐观向上的生活品质。为此，钟静老师执教的《自信小超人》通过“神奇的镜子”、“自信糖果派对”等游戏环节，学生在游戏中明白自信的重要性；袁媛老师执教的《幸福邮递员》通过“幸福储蓄罐”、“幸福列车”等小游戏，学生在游戏中体会双赢的幸福；蒋招兰老师执教的《喜怒哀惧面面观》采用“看——画——演”的方式让学生了解不同情绪，并学会如何控制情绪。 我是学习小能手 　　学习不仅仅是一种能力，更要掌握方法，黎文丽老师执教的《开放的思维》，课堂上我们见证了一群想象力丰富的孩子们，感受到思维具有无限可能性；胡丽君老师执教的《我能集中注意力》通过“注意力大比拼”、“我们不一样：老师说口令，学生做反动作”等游戏，学生在游戏中感受如何集中注意力；李小青老师执教的《抄袭害了谁》生动有趣的点出了抄袭的危害性；刘灵秀老师执教的《时间管理》通过小组合作把不同物品装入杯子中，如何才能刚好放满的小实验，学生在实验中感受神秘的时间消失术。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后教师积极的听课、评课，学习经验，分享收获。还结合自己的思考、听课收获，各抒己见，各自交谈了自己对如何上好幸福课的看法，大家参与其中，受益匪浅。 高效课堂小组合作表彰大会 　　小组长是小组合作学习的核心，是小组的灵魂，为了提高小组合作学习的实效性，提高小组合作效率，让每个学生都有收获，让每一个小组长都成长为一个优秀的组织者、领导者和协调者，我校召集各班级的得力小组长开展了小组长培训会。 　　为了进一步提高小组长的组织、协调、领导能力，促进“小组学习”融洽高效的进行，王易娜老师和曾心影老师分别在课后一小时教室和马云教室对小组长们进行培训。 小组表彰 　　在小组表彰会上，陈院春主任给各班优秀小组进行了颁奖。她勉励各位同学，希望全体同学不断学习，互相鼓励，取长补短，共同进步；也希望能涌现出更多优秀小组和优秀个人，并且表示希望在以后的表彰会上看到更多人的身影。 　　小组合作学习是师生互动、生生互动的多维交流的过程，通过本次高效课堂小组活动，充分调动了小组的积极性，有利于学校学生在高效课堂模式不断深入。期待他们在课堂上踊跃表现，不断成长，成为下一个优秀先进者 青年教师展风采教学评比促提升 　　“工欲善其事，必先利其器。”每一堂优质课必有一份优秀的教学设计。这是设计者教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术的综合性体现，为此学校组织全体教师举行了教学设计评比活动。 优秀教学设计展示 语文组 　　方寸纸间，体现了老师们的敬业和专注；字里行间，充满了老师们的专业和用心。评比既强化了集体备课、编写教案的作用，更有效地提高课堂教育教学的质量。 数学组 英语组 综合学科组 评比结果公示 　　教学设计凝聚着教师对教学的理解和感悟，呈现出教师对教学思想的追求。此次评比活动为教师们搭建了一个相互学习、相互交流、取长补短、共同进步的平台。 独具匠心巧设计特色作业促双减 　　为了加强对有效课堂的研究，引导教师关注课堂教学，以精讲精练、因材施教为原则，精心设计学生作业，在教学研究与实践中，提高教师业务能力促进教师专业化发展，学校全体教师参加了作业设计评比活动。 　　在评比中，大部分老师的作业设计精心选题，层次清楚，作业量把握得很到位，体现出教师良好的教学素养和专业能力。 语文组优秀作业设计数学组优秀作业设计综合学科组优秀作业设计作业设计评比结果 　　作业设计是一个复杂的工作，但只要老师用心钻研教材，掌握学生的学习程度，深入思考，设计层次鲜明，评价多样，难易适中的作业，那最终受益的将是孩子。 双减课堂显质量课堂反思促成长 　　教学反思是教师专业成长中重要的一环。为了加快教师的专业发展，帮助教师养成勤于反思的习惯，树立终身学习的理念，促使教师向经验型教学和研究型教学转变，我校还开展了教学反思评比活动。 　　翻开一份份教学反思，老师们能根据自身授课实际情況，针对在教学中的成功之处和不足之处以及整改措施进行反思。 教学反思评比结果 　　学贵在反思，反思贵在坚持。相信以本次教学反思活动为契机，定能有效推动我校教师逐渐成长。 双减引领构建高效乐学课堂 　　本次高效课堂教学竞赛月活动为我校教师搭建了相互交流学习的平台，在学中教，在教中学，促进了教师专业素养的提升，使教师受益匪浅。戴家埔中心小学全体教师将以此次活动为契机，继续深入学习新课标，用新课标理念指导教学实践，充分运用集体的智慧，潜心研究，不断总结，取长补短，精益求精，努力探究构建高效课堂的有效方法和策略，全面提升课堂教学质量。 　　校长毛志伟在此次高效课堂活动月作总结时强调，要在高效课堂教学竞赛中深度把握新课程、新课改、新理念，抓好教学主阵地，用心用情提高课堂教学质量，通过外出教研与校内教研相结合，提高自身专业素养，加强学习研究，自我强化、自我加压、主动成长，并结合实际规范集体备课、听评课形式，提升效率与内驱力，以学科竞赛促进自身专业成长，进一步推动学校教育教学质量再创新高。 　　以赛促教，以赛促研，以赛促思，“高效课堂”理念已深入人心，戴小已呈现出良好的教学生态，教学质量不断提高。我校将以此次大赛为契机，不断引导全体教师加大课堂教学研讨力度，不断提升课堂教学水平，让课堂真正成为师生交往、互动的平台，实现结果、效率、魅力的统一，达到以赛促研，共谱新章的目标。 统筹主编：毛志伟责任编辑：钟静图片来源：戴家埔中心小学文本来源：戴家埔中心小学