<p class="ql-block"> “青蓝结对清秋始，惟愿枝间子初成”。为帮助新教师尽快站稳讲台，加快成长步伐，发挥老教师的示范、引领作用，带着“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待，11月底，南城县第二小学在教科室的组织下开展了“青蓝工程”汇报课活动。来自英语组的四位青年教师站上了这个舞台，历练自我，展现自我。</p> 青蓝携手细准备 <p class="ql-block"> 磨课是提高教师专业发展的最有效的途径。对新教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思的过程。活动前，四位青年教师在师父们的指导下，精心选材，细心打磨，深入探讨课堂设计，认真进行试讲，并根据听课意见反复改进教学细节，充分展现了师徒结对的精神风貌，力求呈现给孩子们完美的课堂。</p> 汇报课堂展风采 <p class="ql-block"> 龚紫瑶老师的执教内容是三年级上册Unit4《We love animals》part A Let's talk &Let's play部分。龚老师以歌曲导入，创设了丰富多彩的课堂活动激发孩子们的学习积极性。以饱满的热情和激昂的情绪感染着每一位学生，让学生在轻松的氛围中学习语言，寓教于乐，培养学生运用英语进行交际的能力！</p> <p class="ql-block"> 邱紫芬老师的执教内容是四年级上册Unit4《My home》partB Let's talk部分。邱老师先通过歌曲导入，再通过动物卡片spider进行直观教学复习方位介词，并引导学生如何用英语询问和表达物品的位置。她用丰富多彩的活动形式和真实情景的操作方式让课堂显得更加生动活泼，符合中低年段学生的年龄特征，成功吸引了学生的注意，使学生高度参与其中。</p> <p class="ql-block"> 崔雨晴老师的执教内容是四年级上册Unit4《My home》partA Let's talk&Let's play部分。崔老师的课堂沉稳大气，张弛有度。教学设计环环相扣，小组合作的实施，让课堂更高效，学习变得更主动。孩子们流利的口语，恰到好处的肢体动作和自信的表达能力也赢得了听课老师们的一致赞许。</p> <p class="ql-block"> 崔婉姿老师的执教内容是五年级上册Unit3《What would you like?》partB Read and write部分。崔老师先通过激情四射的chant 活跃了课堂气氛，为接下来的教学做好了热身准备。再通过before-reading,while-reading和post-reading仔细剖析文本内容。由易到难，分层教学，讲解细致，由词汇到句法，让学生的听说读的能力均得到了锻炼和提高。 </p> 评课总结启新程 <p class="ql-block"> 四节汇报课后，英语组的所有教师共同对汇报课进行了细致、详实地反思和评课，各位老师在肯定青年教师教学中亮点的同时，也向她们提出了如何提升自己课堂教学水平的建议。最后由艾老师进行了总结性发言：</p> <p class="ql-block">优点之处：</p><p class="ql-block"> 1.青年教师教龄虽短，但上课饱满热情、教态落落大方、高效的技术融合，让听课师生感受到了他们扎实的专业素养。</p><p class="ql-block"> 2.课前用心准备，PPT设计精美，板书设计精妙，用四线三格输写单词句型，起到很好的示范作用且工整直观，图文并茂。</p><p class="ql-block"> 3.教学环节紧凑，游戏教学贯穿始终，课堂氛围轻松愉快，学生乐于学习，积极参与。做到师生互动、生生互动，充分调动了学生的学习积极性。</p><p class="ql-block"> 4.恰到好处的情感升华，将学科核心素养、立德树人目标落实到教学之中，充分展现了青年教师的课堂魅力。</p><p class="ql-block">不足之处：</p><p class="ql-block"> 1.教授课型的定位有所偏差，Let's talk部分应该让学生多说多操练，而Read and write部分应做到以读促写，而不是一味朗读，可给出框架式结构让学生多多练习下写作的能力。</p><p class="ql-block"> 2.歌曲导入除了兴趣热身外，还应为我们的新授服务，做好铺垫，建议青年教师可以多读些教育教学专著，提升个人素养，精进教学设计。</p><p class="ql-block"> 3.青年教师虽都注重读的过程，但大多只流于形式，应该给足学生时间，并在语音语调和肢体动作方面多加引导，这样学生的表现才会更加优秀。</p><p class="ql-block"> 4.一些细节的处理还不够，比如有些个别发音错误和PPT书写方面的失误，这些都要引以为戒。</p><p class="ql-block"> 5.应尽可能把课堂交给学生，学生的主体性作用发挥不够，还是以教师为主体的课堂，只有放手让孩子去操练去运用句型操练，才能充分提高学生的英语核心素养。</p> <p class="ql-block"> 青青园中葵，朝露待日晞。此次“青蓝工程”汇报课展评活动，进一步淬炼了青年教师的课堂技能，发挥了老教师“传，帮，带”的作用。教无定法，学无止境。相信通过本次汇报课，各位青年教师一定能在师徒结对的道路上不断积累和成长，真正做到让教育理念与教育行为同行，使自己的教育课堂更加精彩，让自己的教育人生更加丰盈!</p> <p class="ql-block">摄影：英语组老师</p><p class="ql-block">编辑：上官晶 周倩曦</p><p class="ql-block">审核：夏细荣 周云</p><p class="ql-block">签发：曹华庚</p>