课程缘起 <p class="ql-block"> 升入大班后，我们的晨间入园方式由原来的礼仪问候变为先签到再问候，孩子们在签到的时候总会就名字展开讨论，遵循着孩子的兴趣，我们深入开展了关于姓名的探究......</p> 入园签到 <p class="ql-block"> "我们可以从每天的入园签到簿上找到自己的名字!"</p> 花名册 <p class="ql-block"> " 点到本上也有我的名字，这样老师就可以清楚的知道我今天来学校了没有。"</p> 绘画作品 <p class="ql-block"> "还有，还有， 作品栏上也有我的名字，这样就知道哪一幅是我的作品了。"</p> 光盘行动 <p class="ql-block"> 今天，只要我把饭吃光光，就可以将自己姓名上方的小星星点亮，这样爸爸妈妈爷爷奶奶就可以知道我今天在幼儿园的用餐情况了。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们都知道姓氏是自己名字的第一个字，幼儿园里有不同的姓氏，也有相同的姓氏，我们一起来统计我们班的姓氏吧。</p> <p class="ql-block"> 同姓的孩子手拉手站在一起，一下就知道答案了。</p> <p class="ql-block"> 根据我们的统计，全班共有十八个姓氏，姓陈和刘的人最多，各有四人。</p> 百家姓小课堂 <p class="ql-block"> 中华上下五千年，还有哪些我们不知道的姓氏呢？我们一起来了解一下吧。</p> <p class="ql-block"> 我们一起来找找看，你的姓氏在《百家姓》里的哪个位置呢？</p> 家庭成员调查表 <p class="ql-block"> 探索完姓氏的问题，对于名字小朋友还有很多疑问，于是我们一起设计了一张亲子调查表，回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起调查家人的名字，了解各自名字的含义。</p> 设计姓名贴 <p class="ql-block"> 孩子们把自己的名字用图画、文字勾画出来。看，每位小朋友都创意满满❤️ 原来艺术家就在我们的身边啊🤔🤔</p> <p class="ql-block"> 我的名片是独一无二的，大家一起来欣赏一下吧！</p> <p class="ql-block"> 我们将自己设计的姓名贴贴在跳绳上方，这样就再也不会将跳绳弄混淆了。</p> 名字自画像 <p class="ql-block"> 我画的我自己，我把它剪下来，然后和自己的画像站在一起，拍张照。</p> <p class="ql-block"> 你看我画的像吗？</p> <p class="ql-block"> 我的名字也写得挺不错的呢！</p> 封面设计 <p class="ql-block"> 每本书都有具体的封面设计，我们也为自己的画册设计一个封面吧！！</p> <p class="ql-block"> 聚精会神地创作中……</p> <p class="ql-block"> 交流、讨论……</p> <p class="ql-block"> 画完封面，自己动于把它给挂起来，作为作品展示出来吧！</p> <p class="ql-block"> 这是谁的作品呀？画得也太好了吧！</p> <p class="ql-block"> 我终于有属于自己的画册啦！而且封面是我自己设计的哦！</p> 趣写姓名 <p class="ql-block"> 我们用各种各样的材料来摆出自己的名字。老师夸我们太棒了！！</p> <p class="ql-block">用橡皮泥摆</p> <p class="ql-block">用贝壳摆</p> <p class="ql-block">用雪花片摆</p> <p class="ql-block">用积木摆</p> <p class="ql-block">用魔法玉米粒摆</p> 户外游戏《撕名片》 <p class="ql-block"> 游戏规则:每个人背上都贴上姓名牌，撕掉一张名牌得一分，自己的名牌没有被撕得一分，得分高的人获胜。</p> <p class="ql-block"> 《3~6岁幼儿发展指南》中指出，教师应理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，我们结合游戏与各种探索活动，进一步引导感知姓的传承，理解姓名的独特含义。</p> 室内游戏《姓氏蹲》 绘本欣赏 <p class="ql-block">《一棵姓曹的树》</p> 绘本推荐 <p class="ql-block">《我的名字克丽桑丝美美菊花》</p> <p class="ql-block">《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》</p> <p class="ql-block"> 姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。</p><p class="ql-block"> 从中，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。</p> 音乐《姓氏歌》 <p class="ql-block"> 关于“名字的故事”到这里暂时告一段落了，但是他们对事物的兴趣与探索永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那间的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机。</p><p class="ql-block"> 教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者!活动的开展也离不开家长的支持，与家长一起合作，共同促进孩子的身心发展。</p>