“音”教而美，“研”无止境，“艺”路同行——《基于新课标音乐核心素养下的课堂教学实践》教研活动

南厢小学董丹丹

根据盟、县两级教育工作会议精神和《突泉县教育教学研修中心2023-2024学年度第一学期教研工作计划》要求，为深入学习义务教育《艺术课程标准》，促进新课标的教育理念在课堂教学中的有效落实，提升学生的音乐核心素养及音乐教师教育教学能力，全面提高音乐课堂教学质量；并对此前研修中心入校视导调研情况进行总结与改进，2023年10月11日，在突泉县第五中学展开了《基于新课程标准音乐核心素养下的课堂教学实践》教研活动，本次活动由初中音乐研训员董丹丹老师主持，全县初中音乐教师参与本次活动。 此次教研活动分为四个阶段展开：1.分别由研修中心音乐研训员董丹丹老师和宝石中学王一诺老师针对不同课颖做基于新课标音乐核心素养的示范课，全体初中音乐老师听课。2.课后两位老师依据课标和教材进行说课。3.全体音乐老师逐一对两节课进行研讨、交流。4.研训员董丹丹老师对前期入校视导工作发现的问题进行总结，并结合本次研讨会的内容做《基于新课程标准音乐核心素养下的课堂教学实践》专题讲座。 　　且行且思且成长，示范引领共梦想 第二节课，宝石中学王祎诺老师执教《银杯》一课，课堂中，王老师展现了扎实的音乐专业素养，通过创设情境，引导学生了解蒙古族文化和音乐，以蒙古族民俗为素材，创编律动、舞蹈等贯穿音乐始终，使学生之间形成自主、协作和互动的学习氛围，多层次深入体验感知音乐。 第三节课，研修中心董丹丹老师执教的七年级《雷鸣电闪波尔卡》一课，作为音乐研训员亲自做示范课，董老师重视学生艺术体验，通过创设情境、律动、打击乐器伴奏、创编“波尔卡”舞蹈等体验活动，激发学生主动参与学习的兴趣与热情。在教学中体现教、学、评一致性，时刻以学生为主体，有效引导学生有创意地表现作品，形成健康的审美情趣，使学生在艺术体验为核心的多样化实践中提高艺术素养和创造能力。 尽“说”设计有实效，以“理”服人真是好 课后，两位老师进行了详细的说课，从课标、教材、学情、教学目标、教学重难点，教法学法、教学过程、教学反思等方面进行了系统的阐述，整个思路与设计，能看出两位老师“脑中有课标，心中有教材，眼中有学生”。充分展现了扎实的基本功。 　　爽天韵意唱今朝，反思评课有实效 两位老师的展示课结束后，老师们分别对执教课的教学设计及课堂教学效果进了分析及反思。 各校的音乐老师也积极进行评课议课，老师们畅所欲言，仁者见仁智者见智，尽情的表达自己的观点。大家一致认为两位执教老师精心备课，用心展示，通过教学的层层深入，潜移默化中提升了学生的音乐学习能力，同时，对课堂中发现的问题虚心提出，并给予相应的改进策略，真正的让核心素养落地生花。 　　弦动空风声悦耳，你言我语问题来。 训前调研问需求，把脉问诊定良方。 教学研讨结束后，董老师让各校音乐老师找出自己最困惑、最需要解决的问题，其中“大单元备课”是老师们迫切想要了解的内容，于是她将针对性的为音乐教师们答疑解惑，进行了《基于新课标下音乐核心素养的大单元教学》专题讲座，真正做到了精准把脉，更增强了课后研讨的实效性。 董老师首先解释了为什么要进行“大单元教学”，尤其对大家专注的“什么是大单元备课，如何进行大单元集体备课，核心素养背景下的初中音乐大单元教学，应如何设计？”理论与案例相结合，做出了详细解答。 在董老师深入浅出的讲解下，老师们对大单元教学有所了解，都有醍醐灌顶的感受。为今后的大单元备课打下了良好的理论基础。 愿君常磨砺，拾级层层递 最后，董老师总结时说：“希望每一位音乐人扎根课堂、开阔视野，依托新课标和大单元全景集体备课，不断探索新路径、实践新模式，携手共进、温暖前行，为全面提高教师专业技能、提升专业教学素养、全力提高教学质量而努力！在音乐教研之路上深耕不辍，一路向“美”而行！” 　　理论与实践和鸣，思考与提升并行 此次研讨活动给全县音乐老师提供了学习交流的平台，所有的磨砺都是为了今后绽放的精彩，所有的思考都是为了明天走的更远。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”今后，我们将带着春的生机、夏的热情、秋的收获、冬的沉淀。秉持初心，在音乐教研之路上砥砺前行，用音乐之美为我县艺术教育事业再添光彩。