让墙壁说话，展班级风采—秀延小学四年级（9）班班级文化墙布置

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环境、氛围也是教育，是春风化雨、润物无声的熏陶和感染。近日，秀延小学四年级（9）班举办了班级文化墙布置活动，原本空白的教室外墙被师生们赋予了无限的创意和精彩。 　　我们以陕北农家气息为风格，聚力同行，向阳而生”为主题，师生共同参与创设班级文化墙。  在公告栏里，有我们班的课表、作息时间表、班级卫生表和少队工作安排表，提示我们每天该做什么，一目了然。旁边是我门师生共同制定的“班级公约”，它使我们建立了良好的班级氛围，培养了同学们的责任感和自我管能力。 　　我们的班委，是他们协助老师完成保级工作，处处为同学们起带头作用。 　　“手可摘星辰”激励着同学们奋发向上，像天上的星星一样闪闪发光。 　　诗是语言的艺术，其善用含蓄、精练的语言表露诗人的感情。好的诗词都具有“言有尽而意无穷”的特点。古诗词语言精练、含蓄、优美，是学生学习语言的范本。 　　座右铭起源于古人，放在座位右边用于自警的格言。它不仅是一种鼓励，更是为了警示同学们面对困境时，可以回头看、可以回头望，从而保持积极态度，面对未来。 　　“落笔生花”即作文展示，它鼓励学生们展示他们的创意和想象力。通过观看其他同学的作品，学生们可以获得启发和灵感，从而激发自己的创造力，产生更多的独特和有趣的作文题材。 　　“舞文弄墨”——书法展示，给学生们提供了一个展示自己的平台，同时更加激励学生之间互相学习，认真书写，传承中国文字之博大精深。 　　“笔墨横姿”——学生绘画、手抄报以及思维导图的展示平台，供学生之间互相学习。 　　“阅读角”提升学生的阅读能力，激发他们的阅读兴趣，增强班级书风建设，为学生提供一个课外阅读的平台，拓宽学生的视野，增长他们的见识。 　　“植物角”丰富学生植物知识，许多孩子并不认识植物和它们的果实，通过植物角，孩子们可以更直观地了解植物的生长过程和形态，培养探索兴趣，在种植过程中，孩子们会发现植物的生长变化，激发他们的探索欲望，感受生命，爱护植物。 本次文化墙布置活动，既体现了班级特色，又给学生提供了自我展示的平台，使各班级充满了文化的气息。个性鲜明又充满和谐的班级文化布置不但增加了学生的集体荣誉感，美化了育人环境，亦成为学校一道亮丽的风景线。