素养比武展风采，磨砺教学绽芳华

宁远三小

为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进学校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，宁远县第三完全小学于11月24日至12月4日历经两周的时间在学校举行了数学组“素养杯”教学比武活动。此次比武活动，赛课老师精神饱满，教学沉稳，现场精彩纷呈。 　　欧阳秋月老师执教的《植树问题（两端都栽）》课前导入新课的形式新奇，老师利用猜谜语的形式导入，激发同学爱好，在伸出双手，找出手指之间的间隔，理解间隔的概念，以及间隔数。整堂课节奏紧凑，层层深入，同学在在开放的课堂中提供了乐学条件，在活动的氛围中增加了乐学的体验。 　　欧阳云峰老师执教的《扇形的认识》这节课在教学过程中创设的情境、目的明确，为教学服务。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标、非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活、激发学生学习兴趣。欧阳老师经常向学生提问，注重课堂上的练习，学练结合安排得很好。 　　张勇老师执教的《平行四边形的面积》这节课中，着重让学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来主动探究平行四边形的面积计算公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。 　　何秋香老师执教的是《圆的认识》这节课，感觉何老师教学基本功扎实，对教材的把握较好，教态自然、亲切，教学目标明确、教学思路清晰，整体教学效果很好。整节课老师把课堂还给了学生，让学生自主学习探究，学生真正成为了学习的主人。 　　田华老师执教的《平行四边形的面积》这节课中是让学生通过数、剪、拼等活动帮助学生建立平行四边形面积计算公式这个模型，加深对面积计算的理解，突出重难点的内容。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。 　　蒋镕老师执教《沏茶问题》是一堂富有启发性和互动性的课程。老师课前准备非常充分，课件也很精美，并作用大量卡片进行教学，深入浅出地讲解了沏茶问题的相关知识，并通过多种策略和思考让学生们掌握解决问题的最优方案。老师的教学方法生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中深化对数学知识的认识和理解，学会合理安排时间。 　　廖满万老师执教的是《周长的认识》，课前廖老师创设学生喜闻乐见的小正修围栏保护小羊的情境，使学生产生了浓厚的学习兴趣和探究欲望。练习用游戏的方式极大地调动了学生参与的意识，使学生在轻松愉快的氛围中，学习知识、掌握并运用知识。练习的设计有梯度，有层次性，满足了不同水平学生的需求。 　　欧阳鹏老师执教的《认识四边形》，课前通过小兔子搬新房，让学生帮忙找出它家中的四边形，从而揭示课题。然后从学生的原有基础知识出发，让学生说说自己心目中的四边形是怎么样的？欧阳老师准备了很多漂亮的道具，课件上也制作了很多小游戏，非常吸引学生的兴趣，整个课堂氛围非常活跃，学生学习积极性很高，练习设计很有层次，很好的完成了教学任务。 　　饶圆媛老师执教的数学广角《集合》这一课，通过脑筋急转弯“看电影买票”引入“身份的重复”来引出课题，激发学生学习兴趣。在整个教学过程中，教师始终情绪饱满,语言有起有伏,富有感染力。教师"以学定教”，关注学习的过程，及时的评价与肯定,都是把学生作为学习的主体,教师只是学习活动的组织者与合作者,真正实现了角色的转变。 　　唐慧蓉老师执教的《认识钟表》这节。是让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，教学过程主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式等活动，课堂中通过形象、生动的积极主动的调动学生来学习知识，根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣。 　　陈梦辉老师执教的《8、7、6加几》这节课，教学方法独特。教学氛围非常活跃，教师的教学方法灵活多样，以课堂游戏为主，激发学生的积极性。教师采用口算闯关游戏的方式导入新课，整堂课学生参与度很高。教师能够放手让学生根据生活经验和旧知学习新知，同时也注重对新旧知识的对比，帮助学生理清思路，从而更好的学习。 　　在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名，教学比武活动圆满拉下了帷幕。 　　通过这次教学大比武活动，有效地增进了教师间对教学的探讨与交流，极大地鼓舞了教师的士气，快速地形成了比、学、赶、超的工作氛围，进一步提高了教师的思想和业务素质，推动了教学水平的均衡发展。 图文：饶圆媛 一审：唐娟二审：张进成三审：王焕国