五幼小二班课程故事——《“羽”你相遇》

五幼小二班

小班幼儿对大自然的一切充满了好奇，大自然是培养“完整儿童”最美妙的课堂。同时大自然又是孩子们的精神家园，也是促进孩子身心健康发展最美妙的课堂。在大自然里，孩子们可以呼吸到清新的空气，尽情地奔跑、嬉戏、从而使他们的体格更强壮，性格更开朗，孩子在与大自然的交流中获得的潜移默化的陶冶与教育是不可估量的价值。本次大自然为我们“带”来了一根羽毛，带领孩子们走入自然、探究自然……羽毛成为了活生生的“教材”，激发他们对自然的认识兴趣。 课程起源 　　户外活动时，小班幼儿选择了沙水区进行游戏，玩了一会儿，李梓豪小朋友跑到我面前说：“老师你看，我捡到一根羽毛。”我说：“你猜一猜这是谁的羽毛？”李梓豪说：“是小鸟的吧。”说完他拿着羽毛开始玩了起来……就这样我们开始了羽毛之旅的探索。 一、这是谁的羽毛 　　回到班级，我们对李梓豪小朋友捡到的羽毛展开了讨论…… 　　由于小朋友们对“这根羽毛”不是很熟悉，不知道是从谁的身上掉下来的，所以我便组织幼儿开展了一节认识羽毛的活动，请幼儿了解更多身上有羽毛的小动物，并观察认识羽毛结构。 　　请幼儿认识鸡、鸭、鹅、鸽子和鹦鹉等比较常见的身上有羽毛的鸟禽类。 　　请幼儿认识九色鸟、火烈鸟、孔雀等一些不常见的有羽毛的鸟类。 当图片出来时，依依指着孔雀激动的说“妈妈带我去动物园的时候见过孔雀。” 　　小朋友们从两张图片中发现，羽毛有各种各样的颜色，我们来听听周依依找到了哪些颜色的羽毛吧！ 为什么羽毛有这么多颜色呢？ 老师告诉小朋友们，鸟类的羽毛颜色是由环境、求偶、食物等多种因素作用决定的，不同的鸟生活环境和饮食会有不同，所以会有不同颜色的羽毛。 颜色鲜艳的羽毛好看，也往往暗示着健康的身体状况，鸟类的羽毛也可以用来保护自己，不被敌人发现。 二、羽毛的结构 请小朋友们观察羽毛的结构，并试着将羽毛画下来。 　　通过观察与了解，小朋友们知道了羽毛有三部分，分别是羽枝、羽轴和羽根。 　　小朋友们根据羽毛的三部分，对照着真羽毛将其画了下来。 三、羽毛变形记科学小实验——鸭子为什么会游泳？ 实验一将鹅的羽毛放进清水里再拿出来，反复多次，进行观察。 汐汐说：“老师你看，羽毛不沾水。” 依依说：“老师，我的羽毛上有几滴水珠。” 通过实验我们发现，羽毛从清水里拿出来，并没有发生什么变化，也没有吸水，只是羽毛上多了几滴水珠。 实验二将鹅的羽毛放进洗洁精水里再拿出来，反复多次，进行观察。 乐乐惊讶的说：“老师快看，羽毛的毛分开啦！” 梓豪说：“老师我的羽毛也分开了，沾了好多水。” 通过第二次实验我们发现，羽毛发生了变化，羽毛开始吸水了，羽毛羽枝部分都分开了。 　　通过实验和观看视频，我们知道，鸭子的尾巴尖上有一个尾脂腺，会分泌一种油脂，也就是“油”，休息的时候鸭子用又扁又大的嘴巴把这种油脂均匀的抹遍全身，由于鸭子的羽毛很轻，涂了油的羽毛又能防水，鸭子靠着这身防水的羽毛就能轻松地漂浮在水面上了。 四、羽毛游戏乐趣多 羽毛可以做哪些游戏呢？我们一起来解锁羽毛游戏的玩法吧！ 自由探索羽毛玩法 扔羽毛 吹羽毛 羽毛挠痒痒 　　游戏过后，小朋友们发现，我们可以吹羽毛、扔羽毛、用羽毛追着小朋友挠痒痒，这时张家赫小朋友说：“焦老师，这么多颜色的羽毛太漂亮了，我们能把它粘在纸上吗？” 五、羽毛作画 张家赫小朋友说完，我便去打印了一些鹦鹉的图片，开展了一节“为鹦鹉做新衣”的美术活动，让我们一起来看看小朋友们的创作吧！ 六、我的观察 利用周末的时间，小朋友们搜集了一些不一样的羽毛，有了更多的发现，并做了观察记录，让我们看一看小朋友们搜集情况吧。 　　王嘉裕小朋友穿着羽绒服，追逐身上有羽毛的大鹅 　　朵朵小朋友在家里和妈妈一起阅读带有羽毛的绘本 　　朵朵小朋友触摸绘本上的羽毛说：“羽毛软软的。” 七、有用的羽毛 可不要小看一根小小的羽毛，它的作用可大了呢，让我们一起来看一看羽毛有哪些用途吧。 周依依小朋友叙述羽毛的作用 　　王嘉裕小朋友说：“鹅毛用来做羽绒服，鸡毛用来做鸡毛掸子。” 　　通过讨论，小朋友们都有了保护鸟禽类的意识，能够关注自然，敬畏生命。 　　《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要让幼儿“亲近自然，喜欢探究”，培养幼儿“初步的探究能力”，在探究中“认识周围的自然事物和现象”。幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿到大自然中实践学习十分重要。根据这一理念,幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园周边环境让幼儿亲近自然，去观察、去发现、去感悟，同时追随幼儿的兴趣点。 本次主题课程的实施，在李梓豪小朋友发现的一根羽毛中呈现出来，教师及时捕捉，顺应话题，于是开始了有关于羽毛的探究活动，虽然幼儿探究的是一个很小的问题，但是对幼儿来说需要去思考，去论证，做出自己的判断，在整个活动过程中，幼儿获得的不仅仅是问题的答案，更是解决问题的方法。 陈鹤琴曾说过：大自然、大社会都是活教材要解放儿童的双手和大脑解放儿童的空间与时间让儿童到广阔的自然界和社会中去探索在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验培养其思维能力、实践能力和创造精神