落实新方案精神践行听说常态课素养目标达成

教研

富区初中英语学科教师在参加12月5日市教研院举办的“初中英语学科新课标学习与实践教学研讨活动暨“新中考”方案解读会议”后，迅速落实会议精神，区教研员魏乐美老师带领一线教师思考“新方案”中的“新”与“变”，深入研究基于核心素养背景下的课堂观察量表的使用，形成初中英语教师践行新课标，思考新中考的教研新局面。让“指向核心素养的听说课堂观察量表”走进富区初中英语常态课堂。 多年来，富区英语教师积极参加省、市组织的教学教研、科研活动。在市教研院英语教研室刘虹主任的专业引领下关注常态课堂，聚焦有效教学，不断提高听说课堂教学质量。 本次研讨活动在齐齐哈尔阳光学校举行由高焕旭名师工作室承办。活动分听说常态课、课堂反思、互动交流和论坛讲座、教研员总结五个环节进行。 听说课型常态课展示 展示听说常态课的是长青一中英语教师周同，今年9月刚刚入职，研究生毕业。她在12月5日赴齐市28中参加了市现场研讨会的观摩学习。她执教的常态课是人教版英语新目标七年级上册 Unit7 How much are these socks？Sections B 1a-1e。 课后教学反思 　　周同老师用新思想和对新课标的理解，呈现了一节精彩的课堂。这是一节有情感、有态度、有策略、有思维的多维度听说课。 课后周老师对她这节课做了课后反思。 “课堂观察量表”实践 　　来自富区九所初中的40余位与会教师自行分成四个小组进行讨论，针对周同老师的这节课，进行四个维度的课堂观察。从教师活动、学生行为两个视角共同探讨每个维度的素养目标是否达成。 一重二中的赵艳莉老师、张晶老师、徐丽娜老师和来自35中学的徐娟老师分别通过听说课观察量表，对本节课的“学习能力”、“思维品格”、“文化品质”、“语言能力”这四个维度联系自己的英语教学，与大家分享了自己在教育教学中落实核心素养的具体做法，给在座的每一位老师带来了很大的启发，也让我们深深感受到老师们的教育教学智慧。 　　围绕指向学科核心素养目标达成的英语听说课堂观察量表的使用，教师们积极发言、探讨并领悟其对课堂教学的指导意义、评价意义，不断思考和探索基于“教-学-评”一体化的常态化课堂对核心素养目标的达成度。在场教师在观课过程中学习使用这份听说课堂观察量表，更好地展开评课议课，全方面地了解如何利用观察量表将核心素养课堂落实到位。 论坛交流 阳光学校的初一英语备课组做了“初中英语听说课实践与研究”的论坛交流。 一线课堂教学是培养学生英语学科核心素养的主阵地，六位教师深入专研新课标理念，与时俱进，紧跟中考命题新题型变化，从教、学、评三个维度为与会的老师们带来了精彩的分享。她们围绕新课标对听说能力的要求、基于听力口语在全国中考试题中的分析，以及听说教学建议三个方面，清晰地阐述了听说课堂教学中的新目标、新方法，在新中考中查考评价的新变化，为广大教师提供语音词汇教学的可行性建议。 教研员总结 　　 最后，教研员魏乐美老师从新中考对听说课堂改革要求的角度对这节常态课进行了剖析，并对观察员们的观察角度和观察依据提出了具体要求。在对学生的采访中，学生表示本节课最大的收获就是能够用重音、感叹词等去表达自己的情感。学生的学习在课堂上真实的发生了。    魏老师也对未来的课堂观察提出了建议。她认为课堂观察可以有不同的维度，指向核心素养的听说课堂观察更能体现出教师的教学设计与学生的课堂生成是否达到了学科素养指标。