与孩子一起成长——个例分析

乌蒙人

　在素质教育快速发展的今天，如何实行有效的做好初中学生心理教育方法，怎样形成良好学生心理素养，是摆在我们每一位教育工作者面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，都对现阶段的教育形成强大的冲击力，加上初中学生的辨别能力差，如果不加以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，浅谈几点做法：

　　巧家县第四中学，位于昭通市的西南方向，金沙江和牛栏江从两边而过，形成两江夹一山的地形，山高坡陡，也使得这里的教育相对落后，特别是高山下来到我校就读的学生，思想意识，行为习惯，学习习惯等方面差异性很大。再加之白鹤滩电站的建设，集中形成一些搬迁的移民区。这就形成了一种情况。就是原来生活在偏远地方的学生，一下子搬迁进了县城，各种条件改变很大，形成了一个极大的反差。最终的结果就是导致少部分同学因各种原因，出现了心理偏差，进而导致行为的偏差，在学校的学习成了负担，变成了所谓的差生，后进生。而这部分学生，大部分都是我校的生源片区。针对这种情况，巧家县第四中学也采取了一些针对性的措施，尽力改进工作方法，力争去做好学生的思想工作。

　案例：廖XX同学，原巧四中九年级xx班学生，现就读于县一中高一年级。2020年9月，廖XX同学进入巧四中七年级就读，这时的他，青春、阳光、自信，虽然依然稚气未脱，但也可以说是在班级上一眼就可以认出他来。新得班级，将要组建新的班委，协助老师做一些班级管理，选择的标准不是小升初的成绩，而是通过一件事来确定，就是刚开学，需要安排一些同学打扫一下卫生，安排部分同学到食堂进行分餐，所以让同学们通过自愿的方式，举手来来推荐自己。当我说，在班级值日生没有确定之前，哪些同学能自愿为班级做点贡献，打扫两天的卫生，并且还要参加每天中午和下午的食堂分餐工作，每提一次要求，他都快速的、高高的举起他的右手，嘴里喊着“我愿意，我愿意”。那时的他自信，愿意付出，不怕吃苦，有奉献精神。但随着之后的一些变化，他开始迷失自我。

　　在之后的班级管理中，廖XX同学慢慢的变成了这个班的一个突出的存在，抽烟，喝酒，打架，早恋，携带手机进校等等一系列的违纪行为反复出现。在加上巧四中因为白鹤滩电站的建设，需要搬迁，但新学校还没有建成，要从原来的老校区搬到还未建设完工的第五高中办学，没有围墙，开放式的办学，虽然学校采取了很多的措施，但还是防范不了有学生偷偷溜出学校的情况，而廖太江同学就是其中之一。在这个过程中，起初只是通过老师的批评和教育，但一直没有起到多大的作用，他依然是我行我素，转个身，就把老师的提醒忘到脑后。之后也多次请了家长到校协助教育，甚至让家长带回家做家庭教育，但效果依然是不佳。发展到初二下半期的时候，有一天就没有来上课，当打电话问他的母亲时，她母亲哽咽的告诉我说，他儿子说不想读书了，想去打工，而且都在一家歌厅找到了工作。她也无法了，而且廖XX同学的哥哥也做了大量的工作，但就是听不进去。这时我就告诉廖XX同学的母亲，说你们想办法，先把他带来学校，我们一起做他的工作。就这样，廖XX同学的母亲和他的哥哥把他带来学校，做了很长时间的思想工作，最后，他答应留下来，好好读书。但对于他的回答，心里也是一百个的不放心。想想，也许之前的一些做法可能是不恰当的，之后要改变一下思路，变一下方法去试试，就这样，后边对于他的思想工作，我自己也变了一下心态，从另一些角度去思考，改变一下方法，也许会好一点，就这样抱着试一试的心态，学会先改变自己。

（一）学会改变自己，与孩子一起成长。

通过多次与家长、任课老师沟通后，了解到廖XX同学在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察，使我了解到廖太江其实是个单纯、懂事的孩子。他萌生了要去打工的念头，有两个原因：一个是和他一起经常玩耍的一个小学时的同学，约着他一起去打工，觉得读书太苦太累;二是家庭的情况导致的。他是单亲家庭，父亲早逝，母亲带着他哥哥和他，三个人相依为命。哥哥现已经结婚，成家后大多时间都在外边打工，母亲在县一中食堂打工，原来的家在离县城很远的地方，由于电站的建设，搬迁到现在的城区，但也失去了原有的生活依靠，由原来种地为生，变成了现在主要依靠打工为生，靠他母亲一人的收入维系着这个家庭的运转，这才使他有了辍学去打工的想法。当他的母亲和他的哥哥把他带到学校，把相关情况了解清楚之后，终于找到了他的问题所在，一是交往出了问题，二是家庭的原因。一是我采取双管齐下的策略。一是找到他的那一位小学同学，就是隔壁班同年级的一位同学，联合了这个班的班主任，首先是做对方的思想工作，其次是让两个班的班委死盯他们两个，有什么情况，及时报告，老师及时去处理，使得他两的在校时间基本都在老师和同学的监督之下。其次是通过他的家长的监督管理，一到周末，就亲自到学校接人，周末时间把他带到她工作的地方去，不让他干活，就是让他一天在那里，看着他的母亲是怎么工作的。一方面让他直观的了解，打工的实际情况，这个打工好不好打，工作时间长不长，累不累，收入高不高，以他母亲的现状，告诉他，如果不读书，就没有更高的学历和文凭，就没有更多的知识和技能，也就没有了更多的就业选择和机会，以后的自己也就会如同自己的母亲一样，日子过的很艰辛。如果自己现在选择了走向打工之路，也就意味着要走他母亲现在的道路，他以后的孩子也就会重复他现在的路。就这样，通过与家长的通力合作，家校合力，之后终于不提打工之事了，上课也自律了很多。

（二）多一点耐心和爱心，教育孩子通过自我沟通来解决矛盾。

巧家四中的办学理念是：放眼世界，着眼未来，每一个孩子都正走在成就梦想的路上。每一个孩子都是独一无二的，都有自己的潜能和特点。既然孩子们还走在成就梦想的路上，我们就要正确看待他们成长中的缺点和不足，帮助孩子成就梦想。所以，在这条路上，作为老师，需多一点耐心，多一点爱心。

在之后的工作中，我和任课老师去了他家做了家访，深入的去了解他的家庭生活，给他带了一些学习的资料，让他课余时间多看看，多做一做。在学校时，时不时的找他做一次沟通交流，聊一聊近段时间的生活状态，学习近况。在学校里其它地方遇到时，都给与他一个微笑，一点鼓励，也鼓励他，如果遇到什么情况自己无法理解和解决，也可以通过便签的方式和我交流。就这样，事情就在这不经意的时间里慢慢发展，最后，通过九年级一年的努力，最终，以优异的成绩毕业，顺利的考入了县一中的崇仁班。

　“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子本性都是善良的。而初中学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。