<p class="ql-block" style="text-align: center;">主旨报告：游戏中的深度学习</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">时间：2023年12月7日</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授课专家：冯晓霞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">浅表学习：学习中强调思考，在理解基础上的学习，当学习缺乏探究，学习者学习就很浅表</p><p class="ql-block">深度学习，在理解基础上的迁移，解决问题及创新能力发展</p><p class="ql-block">深度并非难度，是学习过程，不是学习内容难度</p><p class="ql-block">学习过程中要有问题</p> <p class="ql-block">为什么：</p><p class="ql-block">深度学习是一个不断发展着的概念。最初主要局限于认知领域。</p><p class="ql-block">学习规律的尊重，学是为了用，学以致用</p><p class="ql-block">对时代挑战的回应，世界不确定性和持续性的变化。儿童需要能够帮助他们踏入这种不确定性的技能和心态，为自己和社会创造机会，并终身学习。</p><p class="ql-block">举例：乐高</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美国对于深度学习的研究</p><p class="ql-block">深度学习能力与21世纪技能（核心素养）对照后形成了深度学习的相关能力框架</p> <p class="ql-block">深度学习的相关能力框架</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">深度学习与游戏的关系</p> <p class="ql-block">为什游戏为幼儿园基本活动</p><p class="ql-block">为幼儿提供更广泛的机会</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过游戏学习</p> <p class="ql-block">对于儿童学习这几种都应该占据相应的位置</p> <p class="ql-block">过去强调教学，后来只有游戏，都太极端，不是非黑即白</p> <p class="ql-block">怎样游戏和学习建立友好关系</p><p class="ql-block">有意义的，积极参与，快乐的，社会互动，递进的</p> <p class="ql-block">快乐：深层的快乐来自于克服困难应对挑战后获得得惊喜、顿悟或成功的瞬间的兴奋。</p><p class="ql-block">有意义：遇到困难、问题，去解决就会发掘发现已有经验，知识的作用，激励在新旧经验之间建立联系</p><p class="ql-block">积极参与：全神贯注，精神的沉浸，抵抗分心</p> <p class="ql-block">看起来都在游戏，实际上是可以对接五大领域</p> <p class="ql-block">深入理解后再去引导</p> <p class="ql-block">其实有些活动，因地制宜材料会更有启发性，激发幼儿的创造力，不是都需要高大上的材料，实际上这个内容，就是增加重量，撬起另一端的孩子</p> <p class="ql-block">教师借助一个支点不固定的长板，引发幼儿对杠杆问题的进一步探索</p><p class="ql-block">改变平衡不是只需要增加重量，改变支点也是可以</p><p class="ql-block">教师没有改变幼儿的主体位置，在探索中让幼儿发现</p> <p class="ql-block">成人的教育意图更多</p> <p class="ql-block">环境包含具有挑战性的任务</p><p class="ql-block">深度学习基于问题的学习，在解决问题当中，需要动脑</p> <p class="ql-block">之前注重硬件，忽视内涵</p><p class="ql-block">评估环境的时候，请问儿童在什么地方</p> <p class="ql-block">游戏情景创设</p> <p class="ql-block">深度学习，需要时间</p><p class="ql-block">幼儿园区域活动，有深度学习，是一个持续开展的深度活动</p> <p class="ql-block">快乐与兴趣，爱好，支持，材料提供……有关</p> <p class="ql-block">介入：教师放手还没有放，就在介入</p> <p class="ql-block">不能替孩子思考，而是促进他们反思，让他们自己解决，在游戏中有更深入学习</p> <p class="ql-block">孩子：影子是黑黑的</p><p class="ql-block">到外面后，跟自己原来画的不一样，有连接，和脚连接在一起，要不连在一起，就要跳起来……</p> <p class="ql-block">教师的提问引发幼儿的探究</p> <p class="ql-block">要让影子消失，就要小朋友消失</p> <p class="ql-block">为什么把手伸出来：完整是不是太阳照不到我就没有了影子呢？假设是对的</p> <p class="ql-block">是不是多数人重叠就只有一个影子呢</p><p class="ql-block">教师的一个介入的好问题，可以引发孩子的无限探究</p><p class="ql-block">这个就是高水平的指导性游戏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">深度学习活动是最有意义的活动</p>