教研花开初冬时同心掬得满庭芳一一濮阳县第二实验小学数学组教研活动纪实

李丽革

“教而不研则浅，研而不教则空。”为实现“以研促教、以教促学”教育目的，扎实做好教研活动，提高老师教学教研水平，濮阳县第二实验小学数学组于2023年12月6日开展了丰富多彩的教研活动。 第一板块:课堂展示 宗璐璐老师、高继星老师和袁红亚老师立足课标，基于学情，以严谨的教学态度，高昂的教学激情，丰富的教学经验，为我们展示了三节精彩的课堂。 三位老师潜心钻研教材，精心制作课件，不仅为全校数学老师提供了一个相互交流、探讨、学习的平台，也为学生提供了一个积极阳光，充满朝气，展现活力和自信风采的舞台。一节节精彩纷呈的数学活力课堂，让学生和听课教师收获满满。 　　宗璐璐老师授课《8、7、6加几》，依托教材但又不拘泥于教材。教学设计条理清晰。本节课宗老师重点引导学生探讨计算方法，对比优化算法，讲练结合、教学效果非常好！宗老师不仅教会了孩子从数学的角度去观察、思考问题，又激发了孩子学习数学的兴趣。🌺🌺 　　高继星老师授课《9加几》，高老师在教学时采用小组合作、鼓励引导学生多种算法，如9+4可以数一数；画一画；还可以用学具摆一摆；可以用9加1再加3（凑十法）。高老师追求的是计算方法的多样化，关注每一个学生个体的发展。“算法多样化”教学关注的不仅仅是计算本身，也不仅仅是各种各样的计算方法，更关注的是学生的学习过程。 　　学生收获知识的过程不是被动的接受，而是主动地获取。本节课，高老师根据低年级儿童年龄特点设置情景，把计算教学蕴含在实际情境中,有效地激发了学生计算的欲望，同时又使学生体验到了学习的实际意义。 　　袁红亚老师授课内容《排队问题》，本节课袁老师根据一年级学生年龄特征创造性地使用教材，课前设计计算冠军上台领奖环节，孩子们兴高采烈地投入到学习中去。贴近学生生活的学习情景，激发学生对数学学习的兴趣。整堂课层层递进，渗透数学思想，学生参与性强，在知识、能力、情感等方面都得到了不同程度的发展。 第二板块:说课 三位老师依次对所执教的这节课进行说课，并针对自己这节课的设计与具体课堂效果总结得失，说出困惑。 第三板块:议课 勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在议课的环节中，各教研组老师对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的探讨。 老师们围绕教学中知识点讲解“度”的把握、课堂环节的贯穿、习题梯次的设计、互动游戏的作用等问题进行了探讨交流，对每个环节细致推敲、认真打磨。 第四板块:评课 老师们经过各年级组激烈的讨论，充分肯定各授课老师教学过程中的优点，同时也提出中肯性意见与建议。 第五版块:活动总结 首先，贾红霞主任对做课教师和本次教研活动提出了中肯的意见与建议，具体包括:培养学生良好的学习习惯；重视学生思维能力的培养等。 最后，马慧娜校长对三位老师的课堂展示进行肯定。马校长指出儿童的学习不仅是知识的学习，更重要的是符合儿童的认知，要以科学严谨的方法去研究数学。马校长还特别强调，数学教学要让我们的儿童多与身边的生活，世界建立联系，充分经历浪漫学习阶段，建议老师们要在别人经验的基础上进行创新和自主研发。 　　教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。这个初冬，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好数学教学的点灯人。 　　实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师，教师要上好一节课，就必须认真研读教材，研读学生，精心准备教学设计。教学设计在教学活动中扮演着重要的角色，它是教师进行教学准备和实施的重要工具。而在实施素质教育，尤其是落实核心素养中，优秀教学设计的作用更加凸显。 因此，今天教研活动最后一个环节就是所有数学老师的教学设计汇聚在一起，马校长逐个检查后给老师们提出指导性意见，并评选出各年级的优秀教学设计，供老师们翻阅学习。 唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信在领导的引领下，在各位教师的共同努力下，濮阳县第二实验小学的数学教学团队更加精诚团结；在数学老师的教学中，孩子们更加自信阳光，充满个性的自我也会得到完美的绽放。