新课标视域下的“备、教、学、评”一致性探究—一年级上册《青蛙写诗》

施主

<p class="ql-block">  初冬秋尽早霜,银杏枝头叶黄。风起满铺金毯,行人驻足何忙。</p> <p class="ql-block"> 跌跌撞撞,又装进课堂圈。拿起教师饭碗,离不开课堂的挣扎。那些年甩开的任务,依然没有放下,是职业所迫,还是生活需求。放下不甘心,拿起走不动,累并充实,当下的工作和生活,谁不是负重前行呢?</p> <p class="ql-block">  看到好久不见的同事朋友,依然亲切,聆听他们的课,不得不刮目相看,他们是我眼中成熟的老师,而我断断续续的教学生涯,与他们相比,深感差距甚远。</p> <p class="ql-block">  当踏进课堂,看见一张张可爱天真的脸庞,有股莫名的亲切感,抛开教学外的杂事,心无旁骛还能顺利完成课堂教学。</p> <p class="ql-block">  一堂普普通通的课,得待到老师和领导的点评,收获满满,受益匪浅,再接再厉,争取还有机会进课堂,展示自己最大的优点和魅力。</p> <p class="ql-block">  总之,教学之路,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学之道任重道远,吾将继续匍匐前行。</p>

课堂

教学

前行

新课标

吾将上下而求索

放下

路漫漫其修远兮

老师

心无旁骛

视域