《仓颉造字》创作思路

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这段时间，一直有人在问我，是怎么想到《仓颉造字》这个选题的？ 答案就是，其实，就是几分钟之内选中的😌 　　我们的筹备小组10月13日才成立。因为我经历过第一届的戏剧大赛，我深知这是一个准备工作繁重的比赛。这一次的准备时间太短，我的第一感觉就是，这几乎是一个“完不成的”任务😂 　　任务在身，责任重大，学校荣誉为上，只能快马加鞭。 于是，我们当天就紧锣密鼓地运用一切手段找资料。 当小敏截的几张图出现在群里的时候，我第一眼就觉得《仓颉造字》这个故事可以备选。 　　我立马想到今年国家很主要的一个文化宣传主题就是中国传统文化。 加上中国这几年发展得很好，越来越多的外国人学习汉语和了解中国文化。 今年，也是中国推行“一带一路”政策的第十年，当看到电视上和各大媒体平台上，许多国家的领导人都能说一口流利的中文的时候，心里倍感自豪。我们的国家，真的强大了👍 　　所以，追本溯源，汉字始祖仓颉创造出文字，才有了后世文字的发展和文化的传播。这，会是个大气的选题。 　　我翻看了很多关于仓颉造字的文字资料，大致了解了故事内容。 也想到央视有个我喜欢的节目《典籍里的中国》，猜想里面是否会有可以参考的元素。没想到，随意点开的一集，居然就是有关仓颉造字的内容。 真是犹如天助😁 　　光是这点影视片段是远远不够的。 关于汉字的演变、各种字体的书写方式、还有远古时期的历史特征，必须准确，才有说服力。 于是，我查阅了诸多视频，得到了很多有用的资料。这些，都成为了创作剧本和屏幕背景的思路源泉。 　　关于第一幕《学习中国汉字》这个现代部分的表演，其实是我一开始就有的思路。最初写剧本的时候，考虑到只有八分钟的表演时间，我担心时间不够，只写了仓颉造字的故事。 后来，是在排练的过程当中，大芬老师提出，是不是可以有个引入的部分，比如老师给学生上课，介绍到中国的汉字，再引出仓颉造字的故事。当她把想法一说出来，我会心一笑，我跟她说，这跟我的想法不谋而合。 　　第一幕，其实就是我自己的故事。 在构思剧本的时候，我想到自己曾经在大学里兼职教留学生汉语的那段经历。我当时教过初级汉语和中级汉语，甚至还想过考对外汉语教师资格证，日后还可以去国外教汉语，顺便游历各国。那，便是我当时的理想。 那段时光，每天和各国的留学生在一起，对开拓我的思路起到了很大的作用。 　　所以，就把我的汉语课堂，搬到了舞台上。 　　这一次在制作背景的过程当中，我还学会了一项技能，就是抠图。 粮仓的这个背景，在网上找不到合适的图片，索性干脆动手做。鱼、肉、粮食……一张张图片找到，把背景去掉，再放到一起，制作出鱼肉满仓丰收年的效果。 　　鸟兽足迹，亦是如此。 　　屏幕上你所看到的，皆是原创。 　　在呈现仓颉创造的文字的部分，是耗时最多的。首先要查阅历史资料、要查找大量的有关甲骨文的资料，从而选出合适的、正确的、有代表性的几个字。 　　同样，也是要用到抠图这项技能，一个字一个字地做出来。 　　文字环绕部分，是我最喜欢的。 我想制造文字漫天、环绕舞台的效果，来体现仓颉后来逐渐创造出了越来越多的文字，令人惊叹。后来翻阅大量视频找来的几个片段，经过剪切、复制、拼接在一起，居然天衣无缝，太妙了。 　　以下这一段是设计师笑笑找的，我觉得很赞，而且里面有前面出现过的甲骨文，比如“羊”字，让台下观众可以再次辨认。非常好。 　　“天降粟雨”是仓颉造字故事里的重要一幕，我和笑笑也是在看了无数背景图片之后，选出这个。更接近天降粟雨的效果，金灿灿，很好看。 　　最后一幕《传承》，是借用《典籍里的中国》里面经常用到的古今对话的表演模式。正好也呼应了第一幕的现代部分，把观众的思路，在古代故事讲述完之后，又拉回到现代的汉语课堂上。此时，汉语老师再次带领学生出场，再次点到汉字的魅力这个话题。从而，把古、今两个部分和谐地衔接起来。 　　全剧最后呈现的后世各种字体演变的过程，也是查阅了大量历史和文字资料，改了好几版之后，后来大芬老师说，干脆就用“中国”两个字来体现就好了，才最终确定的。 　　最初的灵感是来自下面这个视频片段。 但是，里面画面太繁杂，有好多不是我们需要的内容。 于是，还是干脆自己动手做。 　　静态的图片肯定没效果。 我想做出“中国”二字的各种字体一个接一个地弹出来的效果，才够震撼。 中国汉字的演变是甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书。我在咨询了书法老师后，把这五种字体的“中国”二字，一个个找到，抠图。 在比赛的前一天，设计师笑笑才找到一个倒计时的特效，我立马说，这就是我想要的效果，做，必须做！ 于是，才有了这最后将故事升华，将全剧推向高潮的一幕震撼的效果。 　　一月的筹备，任务紧迫又繁重，我们这个团队里的每一个人，都是好样的。我们用不间断的努力，把这块硬骨头给啃下来了，把本不可能的任务完成了，取得了令人欣喜的结果。真棒！👏👏👏