青春期心理发展特点及家庭教育 <p class="ql-block ql-indent-1">培训进入第三天，重庆师范大学教师教育学院院长李祚山院长为大家带来了一场题为《青春期的心理发展特点及家庭教育对策》的讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李教授以问题“家庭教育和学校教育最大的区别是什么？青春期孩子面临的主要心理矛盾有哪些？青春期有哪些需要家长关注的问题？”引入，用点名的方式抽取老师谈自己的看法。同时，李教授谈到在处理问题时指导我们要学会运用“权变理论”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，李教授分析了青春期心理发展的矛盾:看问题片面、主观、偏激；感情脆弱，缺乏意志力；心理发展滞后；知识贫乏，缺乏判断力；被动依赖；社会交往强烈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习中，李教授就现实的我、理想的我，让学员们复盘自己，从而感受到因差距过大而容易出现心理矛盾的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李教授还讲授了青春期心理行为问题及其应对。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.青春期综合症。青少年特有的生理失衡和由此引发的心理失衡病。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.青春期焦虑症。焦虑症即焦虑性神经症，是由一组情绪反应组成的综合症，以焦虑情绪反应为主症状，同时伴有明显的自主神经系统功能紊乱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.焦虑症。治疗焦虑症，目前多数采用放松疗法、冥想疗法、音乐疗法、认知疗法等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.青春期抑郁症。介绍九项识别典型抑郁症的方法及青春期抑郁症的表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在讲到如何知道孩子正确处理人际交往问题时，指出现实中的孩子不会学会换位思考、不懂人交往中的礼仪规范、对父母有逆反心理等。应及时知道孩子正确认识到什么样的人才会受到同学的尊重和欢迎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李教授强调，有些问题在青春期前就埋下人际关系危机，应训练人际交往技能，如:热情交往、理解尊重等。同时还应教会孩子在与异性交往时注意分寸，男女有别，不失礼仪，自尊自爱，不说脏话，言辞举止得体，以免产生误会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青春期是最容易出问题的时期，也是老师、家长最心疼，最头疼的时期，是人生的分水岭。李院长的讲授连“天线”，接“地线”，每个问题都能说到重点，也能给出对应的解决方案，也为家庭教育指导及关注青春期孩子的心理健康架起一座“心”桥。</p> 小组汇报展演 <p class="ql-block ql-indent-1">在汇报展示阶段，各小组形式多样。台上的老师表演幽默风趣不失专业深度，台下的老师们在聆听过程中不时送上阵阵掌声。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">奋楫扬帆行致远，勇立潮头谱新篇。在新时代教育高质量发展要求下，我们作为教师，必须具有正确的人生观、教育观和学生观，勇立潮头看未来，豪情飞扬勇攀登，让我们一起努力，为孩子建设美好“心”未来。</p> <p class="ql-block">审核:家庭教育专业委员会</p><p class="ql-block">编辑:第三小组</p><p class="ql-block">供图:第三小组</p>