<p class="ql-block"> 又到了每周三大家齐聚的日子，三年级音乐老师早早进入，等待今日主备张喆老师的精彩分享。</p><p class="ql-block"> 随着张喆老师对所分享的教学设计做出解释，今日的教研正式拉开序幕，下面就让我们进入，感受并记录下精彩的瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 《樱花》🌸是一首古老的日本民谣，运用都节调式音阶写成，4/4拍，中庸的速度。歌曲表现的虽是对樱花的赞美，听起来却有种难以言喻的哀愁。这首作品很好的诠释着日本音乐的性格特征，自然、朴素而忧伤。歌曲也表现了日本音乐在审美上追求自然美、余韵美以及哀婉美的特点。歌曲采用不对称的一段体结构写成，也正体现了东亚音乐在节奏上和音乐结构上的自由多变性。</p> <p class="ql-block"> 张喆老师以<span style="font-size: 18px;">🎵体验亚洲不同国家不同音乐风格来导入本课，通过</span>聆听，演唱这首茉莉花优美抒情的节奏，找出构成乐曲的音符等方式激发学生聆听音乐的兴趣，欣赏音乐的美。</p> <p class="ql-block"> 接着通过游戏猜歌的方式进一步提高学生积极参与度，用图➕音乐的方式引出歌曲《樱花🌸》，张喆老师独特的语音语调，让参与的老师身临其境，投入其中。</p> <p class="ql-block"> 在张喆老师抑扬顿挫的语言中就到了分享的尾声，赵冰冰老师，鲁静怡老师纷纷发表了自己的见解，大家也都提出了自己在教授这节课遇到的问题。</p> <p class="ql-block"> 最后在王晓静组长的总结下，我们结束了本次精彩的分享，我们一起期待下一期精彩之旅吧！</p>