“音”爱相遇 “乐”在课堂

官官

为贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，落实立德树人根本任务，聚焦课堂教学改革，促进音乐学科发展，12月6日，延平区“强基壮腰工程”教师教学能力提升培训暨第十八届优质课展示活动（音乐专场）在延平区新城实验小学举行。 丝意如歌，竹沐初阳，音弦不辍，乐行致远。 以江南丝竹音乐为主题的美育课《紫竹调》拉开帷幕。“同”展风采,“异”促提升。同课异构能促进老师们共同研讨和深化反思, 凸显多元各“异”的教学魅力和教师风采。 南平市水东学校许凤琳 　　南平市水东学校许凤琳老师从听辨西洋乐器入手，再深入了解江南丝竹音乐，通过循序渐进，由浅入深的教学方法让学生充分感知江南常见的丝竹乐器，理解江南音乐的委婉。围绕着“识江南——赏江南——游江南——舞江南——唱江南”五个环节让孩子沉浸式感受《紫竹调》的江南韵味。多维度、多学科、全方面帮助学生感受，识记《紫竹调》极具音乐特色的江南小调。最后孩子们袅娜的身姿，颇具韵味的表演，都很好的诠释了江南乐曲的蕴味。课堂最后将南平本土的曲艺——“南词”整合进课堂。学生会发现原来在我们身边的曲艺和课本的知识是紧密相关的，从而爱上“南词”，爱上家乡音乐，爱上民族音乐。 厦门市金林湾实验学校徐赞 　　厦门市金林湾实验学校徐赞老师以饱满的热情，发挥专业特长，用笛子吹奏出江南水乡的情境，帮助学生听赏、感受江南丝竹音乐《紫竹调》。在分段聆听、熟悉主旋律、完整聆听乐曲的反复聆听中，学生不知不觉地体会到江南丝竹的韵味。这种情境式教学让孩子们出色地完成了任务单的作业，还在旋律创编中找到了快乐的源泉与艺术的价值。徐老师在整个教学过程中用多种方式对学生进行评价，多次设置艺术实践活动，鼓励学生积极参与，既整合了多元化艺术，又使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了学生的音乐综合素质。 专家精彩点评 　　“研而不教则空，教而不研则浅。”在评课议课环节，厦门市教育科学研究院林培荣老师首先肯定两位执教老师教学设计各有自己的特色，课程设计流畅，高度赞扬了执教老师积极认真备课的态度。与此同时，林老师也对课堂进行深度剖析。他认为音乐欣赏就是专注于听，聆听是本体，让孩子随乐而动，身随心动。如何让孩子在聆听中乐动、巧动是我们音乐老师在今后的欣赏课中需要聚焦的问题。 专家专题讲座 　　下午，厦门市教育科学研究院林培荣老师在专题讲座开始前与全体参会教师互动交流，为新、老教师在音乐教育教学中遇到的问题进行答疑解惑。 随后他在《新义务教育课程标准下的教学与作业设计理解》主题讲座中提出他关于大单元备课的几点建议：第一步：研读课标，解读本单元教材；第二步：确定单元目标，分条列出；第三步：确定课时分配，分解课时内容和任务；第四步：确定课时目标与重难点；第五步：分课时教学设计。他指出作业设计就是一种评价方式，从评价内容实施转向评价能力形成；从评价教学方法转向评价素养习得。他通过《国歌》《黄河大合唱》等乐曲的案例分析，表明小学音乐教师应该在课堂中激发学生的情感力量，音乐教学应该实现其核心目的就在于弘扬真善美，塑造美好心灵，树立学生正确价值观。 　　一天活动充实而美好。感谢为本次活动付出努力的所有专家、老师的引领。美育总是有无限的收获与感动，美育的过程是和师生一起认识美、理解美、欣赏美、创造美的过程。让我们伸出双手，拥抱彼此，用音乐来倾诉爱、表达爱，伴随爱的旋律踏歌前行。 音乐教育的路上我们将会继续坚持用最真实和最有温度的美育育人力量，用爱唤醒孩子们心中的美，让美成为每个孩子的生命底色。