<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">每一个孩子都是独一无二的精灵，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">有着属于自己的魔法，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">有着属于自己的表达，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">有着属于自己的成长步伐。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"> 倾听孩子心灵之音唤起自主成长之力，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">了解孩子的兴趣、需求，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">支持孩子的体验、探索，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">追随孩子的脚步一起成长！ </span></p> <p class="ql-block"> 编织是民间传统手工艺中的一种。编织品种繁多，材料多样，集结了“编”和“织”的技艺，具有鲜明的民族民间艺术特色。为了让孩子们从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，因此我们本学期将编织活动有效地融入到班级区域活动中，开启了本次编织之旅……</p> 寻找编织物品 <p class="ql-block"> 什么是编织呢？带着问题，孩子们寻找起了藏在我们幼儿园里的漂亮编织物。 瞧！楼梯边、教室门口、操场上、走廊里……幼儿园的每个角落都有小小编织调查员的身影，让我们一起来看看孩子们的收获吧！</p> <p class="ql-block">快看！我爱玩的滑滑梯筒是编织的。</p> <p class="ql-block">时空隧道玩具也是编织的。</p> <p class="ql-block">美工室的帽子是编织的。</p> <p class="ql-block">我的毛衣也是编织的。</p> <p class="ql-block">还有很多东西都是编织的……</p> <p class="ql-block"> 在这次编织物品寻找活动中，小朋友们积极主动，三三两两的结伴而行，在交流讨论的过程中潜移默化的发展了幼儿社会交往能力、语言表达能力，在交流与分享中不仅收获了关于“编织”的知识，还收获了朋友之间珍贵的友谊。回到教室后，孩子们都将自己所看到的以及了解的编织物品进行表征。</p> 编织课堂 探秘编织 <p class="ql-block"> 老师也及时抓住孩子们的兴趣点，通过编织的由来，编织的演变，编织工具，编织方法等，让孩子们进一步了解编织常识。</p> <p class="ql-block">主题教育</p> <p class="ql-block">编织工具</p> <p class="ql-block">编织方法</p> <p class="ql-block">编织作品欣赏</p> 初试-麻花辫 <p class="ql-block"> 在我们的日常生活中最常见的便是麻花辫的编织了。孩子们争先恐后的说，我的头发妈妈就给我编的麻花辫，我的也是，我的也是......</p> <p class="ql-block">师：你们都是妈妈给编的麻花辫，那自己会编吗？</p><p class="ql-block">于是大家来到编织区纷纷欲欲跃试。</p> 再探-曼达拉编织 <p class="ql-block"> 传统华夏文明中的太极图、伏羲八卦图等。这些相距千里的人类文明，都运用了同一种图式——曼达拉。孩子们开始尝试用毛线将木棒缠绕的方式进行编织。</p> <p class="ql-block"> 在开始编织过程中，孩子们最开始尝试用两根木棒编织，在尝试一段时间后，孩子们尝试可以用三根、四根木棒进行编织，发现编织的图案不一样。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起跟着镜头看看孩子们是怎么编织曼达拉？在这过程中遇到哪些问题？又是如何解决的？</p> 问题与解惑 <p class="ql-block">睿睿：为什么我的曼达拉看起来乱乱的？</p><p class="ql-block">小泽：你都没有按规律来编织。你要从上面往下面绕，你一会儿往上面，一会儿往下面，当然乱啦。你看我是怎么绕的？</p><p class="ql-block">睿睿:哦！我知道了。</p> <p class="ql-block"> 通过幼儿之间互相学习、交流，从而发现自己的问题所在，并进行调整。</p> <p class="ql-block">欢欢：你帮我看下，我的为什么松松的，一点也不整齐？</p><p class="ql-block">恒溢：你每次绕完一定要拉紧，松松的就不好看。你看我怎么做？</p><p class="ql-block">欢欢：我还是看不懂，你教我吧。</p><p class="ql-block">恒溢：那你跟着我做，这里要拉紧。</p><p class="ql-block">欢欢：是这样吗？</p><p class="ql-block">恒溢：是的。你绕一下要马上拉紧就可以了。</p><p class="ql-block">欢欢：好的，我会了。</p> <p class="ql-block"> 通过幼儿之间互相学习、交流，从而发现自己的问题所在，虚心学习。</p> <p class="ql-block">依梦：为什么我的毛线不听话老是打结，怎么办？</p><p class="ql-block">小泽：老师，我的也打结。</p><p class="ql-block">老师:那你把线收一点起来再试试。</p><p class="ql-block">小泽:真的耶，线每次放出来少一点，编完了再接，这样就不容易打结了呢！</p> 曼达拉成品 <p class="ql-block"> 有了前两个阶段的编织基础后，我们进一步拓展内容，加大难度，编织猫头鹰，孩子们兴趣及其浓厚。</p> 编织猫头鹰 编织围巾围脖 <p class="ql-block"> 围巾怎么织呢？听起来感觉好难，其实不然，我们只需要一卷毛线，一个纸箱就可以织出一条条漂亮的围巾啦。</p> 编织杯垫 创意编织 <p class="ql-block"> 在一次又一次的操作过程中，小朋友们学习了解了各种不同的编织技法，从开始简单的平面折叠穿插编织，到立体缠绕打结。小朋友们一次次挑战自己，让我看到的是他们对编织越来越浓厚兴趣、越来越灵巧的双手、越来越持久的耐心以及越来越活跃的思维……</p> 设计编织图案 <p class="ql-block"> 喝水间隙，我听到孩子们在聊着自己对编织的看法。</p><p class="ql-block">小菲:“编织真有意思我下次还想编织一个小提篮。”</p><p class="ql-block">小男:“我还想编一个大大的沙发垫”</p><p class="ql-block">彤彤:“我还想编一个......”</p> <p class="ql-block"> 孩子们在不断接触和学习新的编织方法的过程中，对编织的兴趣越来越浓厚，同时对编织也有了更多自己新的理解和创新。我及时参与到她们的话题中，“你们的想法都很有创意，老师很支持你们自己来设计独特的编制物品。在制作之前可以像设计师一样把你们的想法画成初稿吗？”</p> <p class="ql-block"> 编织是一种创造性的活动，在编织艺术的熏陶下，幼儿观察感受能力、思维能力、良好的个性、习惯不断形成，同时又促进幼儿审美情趣的发展。如今，随着科技发展，手工编织逐渐淡出人们的生活，我们班将这些有特色的传统手艺展示给孩子们，孩子们玩在其中，乐在其中，更是让幼儿从小得到民间传统文化的熏陶。</p> 评价与反思 <p class="ql-block"> 通过编织区的开展，我们惊讶于孩子们的表现，也感动于他们的成长。在这过程中，带给我们很多的思考。发现孩子从不会缠绕到熟练完成作品，从简单的麻花辫到复杂的杯垫，从不会织围巾到会织围巾，孩子们不断地进步着，编织兴趣仍未结束，我们的探索之旅还在继续……</p>