<p class="ql-block"> <b>《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。</b></p><p class="ql-block"><b> 我园教师纷纷开动，旨为凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 各班教师将环境创设与主题内容、季节、时令紧密结合，注重师生互动、家园互动、变废为宝，充分利用有限的空间，巧妙构思、精心布置，以幼儿为本创设了新颖独特、实用美观的墙饰、吊饰、家园共育等富有特色的班级育人环境。</b></p> <p class="ql-block"> <b>一起来看看美丽、认真的我们（共同为温馨的班级环境努力）</b></p> 精彩汇聚 <p class="ql-block"> <b>班班有"亮点"，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人！</b></p> <p class="ql-block"> <b>幼儿园环境作为一种"隐形课程"，不仅要体现主题内容，还要跟随主题变化而适时调整，而且对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；所以，我们园更加坚持“以幼儿为本”的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，在参与中发展与学习以及促进幼儿整体素质的健康发展！</b></p>