专家引领助发展，核心素养向未来

涝坡镇中心小学刘彩霞

12月5日线上聆听了山东省小学英语省级工作坊培训活动，主题是在课堂教学中落实小学英语核心素养目标小学英语教学评一体化设计，本次活动专家阵容强大，内容形式多样，老师们收获颇丰。 首先是刘宏波书记为大会致辞，为本次培训活动指明了方向。 接下来杨璐老师对本次活动的流程做出了说明，本次活动内容丰富，有专家讲座、课例展示和专家点评等环节。 　　上午场最后一个环节由柯丹老师为我们送上了具有教育戏剧性的学术报告。 　　柯丹老师就教育戏剧如何应用于小学英语教学进行了一次讲座。老师们通过热身活动、空间行走、共读故事、分析人物、表演故事等戏剧活动沉浸式体验。柯老师循循善诱，在她的示范和引导下，老师们逐渐忘我，发挥想象，表达思想，逐步理解了教育戏剧是如何在引导学生参与的过程中发挥学科育人功能的。 　　柯丹教授用了很多非常有趣的游戏，提醒了老师们身体的重要性，让老师们身心得到了放松。 体验课例之后，柯丹老师对于什么是教育戏剧？为什么需要教育戏剧？如何在英语教学中融入教育戏剧做了非常细致的阐述。 柯丹老师殷切希望老师们在以后的课堂中，能让孩子们感受到戏剧的魅力。 听了柯丹老师的报告会，老师们对于将教育戏剧应用于英语教学的理论基础，坚定了大家将教育戏剧带入英语课堂的信心，为我们的后续实践提供了有效经验指导。 下午场呈现了了不同类型的课例，分别是孟老师的英语戏剧课，宋老师的绘本课，张老师的跨学科教学课。老师们的上课方法很“活”，教学内容很“实”，对不同类型的课都起到了引领作用。 下午场第一场是由孟清老师带来的优质课课例，就给我们带来了英语教育戏剧课程实践的一个非常有效的途径。尝试了教育戏剧与小学英语课程的融合。 第一个方面就是戏剧游戏活动，让学生感受体验，孟老师在课程开始的时候安排了一系列丰富有趣的戏剧游戏，通过歌曲让学生们空间行走，置身于丛林的情境，化作丛林中的一个个的小动物，通过做针粘墙，分角色，图片环游等等一些活动逐一展开。 在活动中学生们自然入戏，体验剧本中的角色，体会故事的情节以及情感脉络的变化，我觉得这一切都非常非常的符合戏剧的魅力，让学生们用身体和心灵的去表现。同样在这样的活动当中，我觉着英语教育戏剧课程真正做到了英语的身体力行。 孟老师在英语的教这个活动当中发挥了组织指导，教育引领的作用，比如说老虎和狐狸相遇时角色的冲突，狐狸领着老虎在丛林中行走时候的心理的起伏，孟老师这个角色转换非常的自如，非常真实，带领着学生从表情，声音，动作，情绪，心理等各个方面给予了指导。 接下来是宋老师执教的绘本阅读课，英语绘本蕴含着丰富的主题内涵和文化价值。本节课围绕贴近学生生活的三个场景，They have so much homework，They have to wait for the bus描述了一对好朋友对待事物的不同态度。学生通过对文本的学习，能够认识到生活中的各种情绪都很正常，但是思考问题的方式才是决定他们的开心与否的重要方面。故事的内容与我们孩子们的生活经验，认知水平比较符合，很容易激发学生的阅读兴趣和情感的共鸣。 本次的培训活动，为老师们的专业发展提供了助力，为老师们以后的课堂教学指明了方向。