张巧莉的美篇

张巧莉

同心同行学习且思且悟提升 ——“国培计划（2023）”甘肃省省级农村骨干教师能力提升培训项目（中小学数学）河西学院小学数学（第三期）培训 　　在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次学习就是一次实践的机会。2023年11月27日，99位来自张掖、庆阳、天水、平凉等不同市区的农村骨干教师有幸参加了河西学院承办的“国培计划(2023)”甘肃省省级农村骨干教师能力提升培训，培训形式由集中培训和观摩研修两部分组成。 开班典礼 　　开班典礼由河西学院继续学院主任杜国富主持，出席会场的有首都师范大学教授王尚志、河西学院继续学院副院长孙晨纲等人。杜富国和孙晨纲两位老师分别对本次培训做了重要讲话，详细安排了本次活动的主要课程内容，并对研修学员提出了规范性的要求。　　 集中培训分享 　　《追寻课堂教学步伐探索反思成长之路》 甘州区大成学校李丽娟 　　李老师从四个方面启发、反思、成长、定位来阐述她自己的教学历程，其中在教学过程中大部分成长得益于反思，同时也提到“时时是反思之时，处处是反思之地”。 李老师将反思分解为课前、课中及课后。课前反思包括确定目标、研究学情、整合教材（重视教参）、教法学法、形成设计四个方面来阐述课前反思，并提出针对学生要兜底不封顶。 　　课中反思主要体现在学生课堂表现与预设不符，从而需要做到针对积极性，调整评价方式；知识点生成存在偏差要做到转换角色，调整问题产生渠道；面对突发事件要积极幽默，转移注意和借题发挥从而增进教师课堂掌控能力；积极面对教学中的容错教育。 　　课后反思极为重要，也是大部分老师的常规教学过程，而面对每天要做的反思，李老师提出要反思成功之处，反思学生生成的见解亦是反思的价值。 教育是一条不断追求进步和成长的道路，我们需要不断学习和反思，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。课堂教学是教育的核心，需要不断探索和尝试新的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。 课题研究汇报交流 “双减”背景下小学数学作业设计　　 甘州区北街小学管雪雁 　　甘州区北街小学正高级教师管雪雁从自身的教学实践出发，重点从作业、减负、以及特色性作业的设计及教学策略等方面进行分享。 　　她强调课前作业要扎实有效，课堂作业应分层设计，课后作业需丰富多样。最后勉励老师们要摒弃传统的教育模式，坚持以学生为中心，注重学生的创新精神和实践能力。 《整体把握数学课程促进核心素养发展》 首都师范大学教授王尚志 　　王尚志教授，1970 年毕业于北京大学数学力学系，西北大学数学系硕士毕业。现任教育部数学教学指导委员会委员，教育部基础教育教材审查委员，《普通高中数学课程标准》研制组副组长，北京市数学会副理事长，国际数学教育委员会数学建模与数学应用委员会委员。 　　王教授强调数学以及从幕后走向台前，直接为社会创造价值，而一线教师，必须把学习新课标当做一个常规任务终身学习。 　　王教授了解在座有关教师对新课标理解，调查每个老师认为在小学阶段的难点和重点，分别从推理、运算、创新、模型、几何、空间六个角度以实例做出阐述，强调小学数学教学侧重点。 　　老师要求学生有发现、提出、分析、解决问题的能力，那老师更应该具备这“四能”和“三会”，王教授强调，学生“会学”比“学会”更重要。他用笃实易懂的小故事告诉大家，“小学生喜欢折腾才兴奋，才容易记住，才更有创造力”“老师不是教教材，而是用教材来教，所以老师们要创造性的来教”。　 　　王教授提出教学中应该多从学生的角度去思考问题，这样才能更好的解决问题，还应注重培养我们的教育教学研究能力。在教学中要不断引导学生树立问题意识，不断发现问题，并利用数学建模思维去分析问题，解决问题贯穿于整节课的始终。 　　王教授通过一个个有趣而真实的故事阐述和论证了运算能力的重要性，以及如何提高小学生的计算准确率。启发老师如何确定找到课题，鼓励写论文，成立课题研究小组等等，这些都为我们的成长提供了突破口！　 《2022版义务教育数学课程标准解读》 西北师范大学教授吕世虎 　　他说新课标把教育需求从“有学上”转向“上好学”，进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，结合义务教育性质及课程定位，需要大家认真解读。 　　新课标的修订原则是坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。最终是要引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　我们要引导学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。 　　数学意识是指用数学的观点和态度去观察解释和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息。课标一个很明显的变化就是将核心关键词进行了阶段的区分:在小学要强调推理意识、模型意识、数据意识。尤其在我们所教学的低年级学段，数学核心素养表现得更加具体，更侧重意识;到了高年级学段，更侧重能力。 《小学数学教学计算的问题及策略》 西北师范大学教授李保臻 　　随着新课程理念不断地深入，新课程对教师的教学的方法提出了新的要求。给教师带来了新的挑战，我们需要积极地去探索，寻求到更加合理、更加有效的教学方式。 　　李教授讲到问题产生对策要因地制宜，符合当地学情变化，从以下多种教学对策中去汲取经验，包括多样化的教学方法，可以采用探究式、发现式、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对计算过程的理解和应用能力。 　　强调计算在实际生活中的应用，教师可以通过创设实际生活情境，让学生充分利用自己的生活经验，在解决实际问题的过程中体会计算的重要性，提高学生的实际应用能力。 　　小学数学计算课教学中作为教师要上好计算课，要以讲、演、练、评四种方法引导学生学习。除了培养学生计算能力，还应该关注学生思维能力的提高，让学生能说出算理算法，培养用数学的语言表达现实世界。 观摩研修分享 　　11月29日，我们第一小组来到了甘州区北街小学进行观摩研修活动 《中国民间故事》导读甘州区北街小学郭红星 　　郭老师执教《中国民间故事》导读，导入环节引导学生回忆自己所看过的中国民间故事，引出中国四大民间故事，通过图片、音频等方式“猜一猜”是那些民间故事。 学生合作交流民间神话故事特点，通过郭老师引导总结出“想象神奇、语言通俗、人物简单、口耳相传”四个特点来概括。展示介绍《中国民间故事》这本书，并向学生了解应该关注的点有哪些，小结出从封面、序言、目录、封底去全面了解读本。郭老师以此布置任务完成对“目录”的分类。挑选“月饼的由来”这一则故事启发学生交流分享，与大家共同叙述，使学生完成读题、找情节、品人物、悟神奇四个学习环节。对于熟悉的故事《孟姜女》进行小组合作思维导图梳理，促进学生学习积极性。 《小海蒂》阅读展示甘州区北街小学唐茹 　　唐老师执教《小海蒂》阅读展示，独特的思路和想法，带来了一节耳目一新的阅读课。完全将自主权交还给学生，学生制作人物名片，分析人物性格特征，学生的分享介绍更加突出体现人物性格特点。从不同角度出发理清读本人物关系，以特殊的视角作为切入点，比如朋友圈、生活圈。故事情况反应主人公的情绪变化，学生关注到每一个小的故事情节。同学们之间通力合作，让整本书故事性链接起来，极易产生共情和理解。 整班整本书”阅读工程工作介绍甘州区北街小学彭琴 　　彭琴老师对学校所长期开展的“整班整本书”阅读情况向与会人员作以反馈交流，从活动初期的来历、想法，经过长期坚持所取得的成果，此项工程以及成为市级特色、亮点工程，得到社会各界广泛关注和好评。 北街小学德育工作介绍甘州区北街小学吴海东 　　甘州区北街小学在 138 年的发展历程中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了独特的办学特色。近年来，学校秉承“为每一个孩子的幸福成长和终身发展基”的办学理念，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为目标，致力于培养“品行端正、立志成才、身体强健、心理阳光、习惯良好、才艺出众、读书积极、写字漂亮、明理大气”的新时代社会主义建设者和接班人,凸现“美雅和谐生态人。 　　《平行四边形的面积》甘州区北街小学金豫 　　平行四边形的面积是小学阶段几何学习中非常重要的一环，金像老师执教五年级上册的《平行四边形的面积》向我们展示出一节优秀的公开课。 　　金老师在导入中创设“集邮”爱好，展示各种各样邮票图片，并提问学生邮票的具体图形，以收藏的美丽邮票奖励善于提问回答的同学，激发学习兴趣。复习旧知，回顾我们学习过那些图形面积的计算，并举例说明。发现特殊的图形平行四边形的面积计算没有学习过，鼓励大家猜想平行四边形面积如何计算。引导学生说出“数方格”，利用学习单数一数平行四边形的面积。在猜想过程中产生平行四边形面积等于底边乘以斜边，随即金老师利用平行四边形伸缩性来推翻前面的猜想。 　　复习平行四边形各部分名称，利用知识迁移能否对问题进行转化，产生“割补法”思路，将平行四边形沿“高”切开可以拼凑成一个长方形，将未知的的问题转化成已知的问题。金老师执教过程中，问题贯穿整个教学，教学目标明确，着重培养学生探究意识和合作意识，在课堂融入“大思政观”元素，中国古代数学刘徽提出过“出入相补”原理，促进学生产生文化自信，以更好的状态投入学习。 　　《正负数》甘州区北街小学贾小锋 　　贾老师执教北师大版四年级上册《正负数》，为我们带来不一样的课堂。贾老师以视频为导向，播放祖国冬季各地关丽风光，引导学生关注各地“颜色”变化，欣赏美丽的视频，思考优美景色“颜色”变化的原因，引出名词“温度”和同学一起读出四个城市的温度，发展有零下有零有零上。 　　揭示课题“正负数”，正负数存在与生活的方方面面,以生活实例为准,出示微信账单和存折形成对比，引出高度出现名词“海拔”等多种生活中所出现的正负数,贾老师强调负数一定要带“负号(-)”，正数的“正号(+)"可以省略。启发学生思考，区别正负之间是否有一个基本点，引出“0”概念,强调(既不是正数也不是负数。展示多组数字，同学合作进行分类并比较大小,学生从分类比较大小的过程中探究到带负号的负数数值越大，数字越小。 　　金老师整节课课堂容量大，呈现效果优秀，教学过程流畅，设计合理，学生做到了掌握正负数的意义和读写，观察能力和思维能力以及交流合作能力得到提升。 　　学生学习习惯培育系列化介绍 甘州区北街小学王立云 　　“对儿童米说，好习惯是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”一一教育家孙云骁 王主任从“学校习惯培养的理念”“学校习惯培养的体系”“学校习惯培养的措施”“学校习惯培养的步骤”四个方面对甘州区北街小学“学生学习习惯培育”系列工作展开介绍交流。 　　面对孩子，我们要做到“探索习惯培养的方法”“实践习惯养成的策略”“落实习惯养成的环节”，建立系统化习惯培养工程，让我们的孩子终身受益。在学校行为习惯培养理念方面从细节处抓成效、从低年级抓养成、从行动中抓成果;学校习惯培养体系方面反映出面对孩子，我们要做到“探索习惯培养的方法”“实践习惯养成的策略”“落实习惯养成的环节”，建立系统化习惯培养工程，让我们的孩子终身受益。 数学好玩《搭配中的学问》甘州区北街小学王立云 　　王立云老师执教三年级北师大版“数学好玩”《搭配中的学问》，向培训学员展示出一节高质量的综合与实践课。 　　王老师创设马戏团情景多种服装搭配，孩子们一一举例搭配方法,从启示中将复杂问题进行转化，保留简单的两顶帽子，三条裤子。引出课题“搭配中的学问”并提出问题1.怎样搭配;2.记录搭配过程。 　　教学重难点“一共有多少种搭配方法”，自主探究时强调学生一定要做好记录过程，要求记录简便，使大家都能看得懂。学生举例搭配方法，出现问题重复和缺漏，符合课堂预设过程，及时带领学生共同探究不重复，不遗漏的秘密，学生回答关键词规律、规则、顺序。在探究过程中分别呈现连线法、字母表示等方法，小结用算式可以解决搭配问题，并回顾课堂起始复杂的服装搭配。 　　整节课数学语言逻辑性强，课堂完整度高，充分尊重学生学习主体地位。 《6的乘法口诀》甘州区北街小学李洁 　　李洁老师执教二年级北师大版《6的乘法口诀》，面对低年级孩子，李老师的教学效果呈现让人印象深刻。对于低年级孩子，李老师创设刮刮乐抽奖环节，帮助孩子复习3和5的乘法口诀，展示贴画，符合低年级学生年龄特点，数贴画，猜一猜，建立学生估算意识，在学习过程中，尊重学生学习主体，结合旧知自主探究编写6的乘法口诀，完成教学任务后小组分享交流结果。 　　在总结环节老师充分引导学生发现： 1.口诀中小数在前、大数在后。 2.如果某一句遗忘，可以利用简单口诀去推算。 锻炼学生推理意识，在游戏环节上，激发学生学习热情，从游戏中体会和巩固知识点，来帮助学生记忆口决。 　　管乐器进课堂观摩甘州区北街小学“葫芦丝”展示 　　甘州区北街小学致力于文艺教育，开创小乐器进课堂项目，帮助学生发展艺术想象力和审美能力，提升艺术素养，培养对艺术的兴趣和热爱，跟岗研修一行人参考“小乐器”课堂并称赞，北街小学艺术氛围浓厚，感染着每一位来访参观的老师。 社团活动观摩甘州区北街小学社团展示 　　甘州区北街小学致力于学生德智体美劳全面发展，而社团活动为学生全面发展提供一个优秀的展示平台，得到学生和家长的大力支持，受到各方好评。 　　健美操社团、合唱社团、武术社团、篮球社团。健美操老师外聘专业老师，合唱社团学生认真学习发音和乐谱，最受欢迎的武术社团学生干劲十足，每一招每一式都很到位，低年级组篮球社团缓缓的跟着老师学习，向往着有一天能在正式的赛场上发挥。 　　此次国培计划(2023)暂时告一段落，非常荣幸参加这次培训，在这段时间里，我们共同学习、交流、探讨了小学数学教育的理论与实践，收获了许多宝贵的经验和知识。 通过培训，我们更加深入地了解了小学数学教育的目标、内容和方法，掌握了一些新的教学技能和策略，也提高了自己的教育教学水平。希望在今后的工作中，能够将所学知识运用到实际教学中，不断探索创新，为小学数学教育事业贡献自己的力量。