金秋十月 砥砺前行——中原区南阳支教队十月纪实

英子

<p class="ql-block">  金秋十月,金桂飘香,这是我们中原区赴南阳支教队在镇平支教的第二个月了。从刚来的手足无措,到如今的得心应手,大家也慢慢适应了这里紧张而繁重的工作节奏。每个人都在自己的工作岗位上兢兢业业、认认真真、发光发热!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">赵敏老师在教研、值班、批改试卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">课本剧在紧张排练中</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">抽空练习毛笔字,用心给学生绘制小礼物</p> <p class="ql-block">  十月,迎来了镇平第六小学第一次月考,赵敏老师在紧张的监考后,迅速投入到繁重的批改试卷的任务中去。时间紧任务重,既要上课,还要改卷,经过一天半的废寝忘食,终于改完了三年级的所有语文试卷,并在一周后参与了语文试卷分析会。随后,就开始了课本剧的准备和排练中。赵老师亲自动手制作课本剧头饰,耐心给孩子们讲解动作,孩子们开心,赵老师也高兴。在繁忙的工作中,赵老师也不忘坚持训练自己的基本功,除了有时间就练练毛笔字外,还亲手绘制精美卡片,作为小礼物,奖励给学生,深受学生喜爱。</p> <p class="ql-block">郑晓丽老师认真上课,并协助在教导处分发试卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">带领察院小学老师到市实验小学跟岗学习。</p> <p class="ql-block">  十月,察院小学的郑晓丽老师也收获了一年级孩子们满满的喜爱,每次进班,孩子们都欢呼雀跃,激动不已。在这个月,郑老师主要带领孩子们进行简单的队列练习,只是介于孩子们的年龄特点,光让孩子们记住自己的位置就花了很长时间。还练习了立正,稍息,向前看齐等动作练习。看起来简单的动作,但是对于一年级孩子来说也是不容易的,他们活泼好动,爱玩爱闹,所以郑老师在维持秩序方面花费了许多心力。这个月学校月考还进行了分卷订卷的工作,另外还被外派到郑州市实验小学带领察院小学的领导老师们参观学习,促进两地教育交流,让支教变得更有意义。</p> <p class="ql-block">  高雯雯老师在杏花园小学支教的近两个月时间里,已经完全适应了支教地的学习生活。在学生学习上,继续坚持在每周21节数学课的情况下,抽出课余时间对学生进行培优补弱,对表现优秀的学生发放奖状,肯定他们努力学习的行为;对学习有困难的同学进行“一对一”辅导,帮助他们尽快跟上大部队的步调。每周的组内教研按时进行,紧扣课标,逐课分析,吃透教材。在作业批改方面,坚持在教室面批面改,遇到问题随时让学生进行纠正,提高了学习效率。课下全方位照顾学生的生活,督促学生讲卫生,帮学生打饭……支教生活简单而充实,似繁星闪烁,步履不止!</p> <p class="ql-block">  10月份,国庆小假返回南阳后,陈建辉教师依然认真完成支教任务:精心备好每节课,精心设计教学环节,制作PPT,认真上好两个年级道法课教学任务,还要根据学校进度,为每周五下午周清测评设计两个年级试卷。每五下午,学生5:30考完离校后,陈建辉教师需批改两个年级道法试卷,总结各班分数段,进行卷面分析,以备周一一早将各项数据与分析上报学校。为了跟上当地学校教学、各项工作进度,常常是学校教学楼人空灯熄,陈建辉教师回到学校侧院“小窝”,继续开灯夜战,常常一干就至深夜。除完成本身工作,还参与助力镇平县第五小学青年教师宋朝明老师参加校级课展示,黄丽鑫教师参加南阳市优质课大赛。</p> <p class="ql-block">  在南阳支教的第二个月,在五小支教的张然老师工作和生活都已经走入了正轨,每天早出晚归,和学生在一起学习与生活。上课之余,中午陪着孩子们配餐,晚上陪他们延时,课间看见女孩子的头发散了,顺手帮她梳一梳,看见男孩子的鞋带松了,弯腰给他们绑一绑,二年级的孩子小,一整天的在校时间,孩子们把她当妈妈,格外的亲切和喜欢。</p><p class="ql-block"> 在教学上,尽量做到让孩子们快乐的学习,开心的学会每一个知识点。课堂教学中,为了激励孩子的听讲习惯,为他们每一次的进步奖励小红花,每周四下午的礼品兑换时间,都是孩子们最期盼的时候。给二年级的孩子辅导用思维导图整理单元知识,一点一点的教他们如何整理,一点一点的教他们如何美观的绘画,对每个孩子的优点一一点评。没课的时候和同组的老师认真教研,教学中问题都会热烈的讨论,这里的同事工作也非常认真细致,很值得学习。</p> <p class="ql-block">  在杏花园支教的张尽红老师担任四年级的语文教学,她认真备课、上课、批改作业。为了提高学生的作文水平,张老师采用多种方法,进行活泼有趣的实践活动,让孩子们“用我手写我心”,表达真情实感,作文百花齐放。</p><p class="ql-block"> 张老师还积极参与学校组织的课堂大比武活动,时间短,任务重,张老师利用课余时间钻研教材,深入备课,呈现一节精彩的《王戎不取道旁李》,受到了师生领导的一致好评。</p> <p class="ql-block">  在杏花园支教的王秀红老师为了教学生做广播操,自己每天早晨六点起床跟着视频练习做广播操,掌握每节的要领,力求动作规范。每天的课间操,她亲自给一年级学生示范动作,带领学生们做。虽然已是金秋十月,天气依然炎热,室外的体育课仍然是在烈日炎炎下,一节体育课下来王老师的衣服常常被汗水浸湿,留下一道道白色的汗渍,但她每节体育课都是精神饱满,口令声响彻整个校园,孩子们在她的带领下学习广播操,做游戏,每节课都乐在其中,下了课,孩子们还围在她身边,眼神里充满了期待,久久不愿离去。她就像一道光,走到哪里都熠熠发光,她就像一块磁铁,走到哪里都吸引着每一个孩子。</p> <p class="ql-block">  在杏花园支教的范丽娟老师课堂上积极调动孩子们的积极性,自主探究,通过拼一拼,摆一摆让孩子们在做中学,玩中学。结合学情改变教学方式,融入游戏,口诀等让枯燥的数学知识有趣简单。她还每周给孩子们准备小奖品激励孩子们的学习积极性。</p> <p class="ql-block">  10月末,在察院小学支教的李玲灵老师,因为部分老师要出去学习一个星期,于是就接手了四年级一个班的数学课,与本班老师对接时,那位说了一句这样的话“孩子们比较调皮,这几天辛苦你了”。面对新的学生和班级,李老师认真备课、上课、批改作业,丰富的教学经验,让李老师游刃有余。</p><p class="ql-block"> 一个星期很快就结束了,老师在微信里又发了这样的一段话:“李老师真的是超级认真负责又细心,孩子们这个星期有你这样的好老师真幸福!”得到了师生家长的一致好评。</p> <p class="ql-block">  金秋十月,忙碌而充实,分配到察院小学的李晓曼老师默默耕耘在支教战线上。从教务处安排的教学常规检查,到平时学校临时委派的工作任务李老师都一丝不苟,认真完成。在学校的大比武活动中,李老师积极听课评课,不断提高自己的评课能力。在教务处的安排下,李老师代三年级和四年级的英语课,李老师认真备课,精心设计每个教学环节,课堂上和学生积极互动,课下认真批改作业,不管早读、上课还是辅导,李老师都早早进班,在辛勤付出中,李老师成了孩子们的知心朋友。</p> <p class="ql-block">  美好的10月又要结束了,在这个月里,张海老师努力工作已经适应了察院小学紧张的学习生活。在这个月里,全校迎来第一次月考,随后边讲新课边讲评。在月底,利用周末休息时间积极参加学校的大扫除,使办公室焕然一新!10月25日组织学生参加校级墨润书法比赛,工作充满激情,收获满满!</p> <p class="ql-block">  范英利老师在察院小学担任一年级语文课,每天早上七点半就来到班里带领孩子们早读,认真备课、上课、批改作业,还带领孩子们进行经典诵读、墨韵书法,注重孩子语文素养的培养。</p><p class="ql-block"> 范老师还积极参加学校组织的“课堂教学大比武活动”,课堂教学以生为本、生动活泼、讲练结合、扎实有效,得到了察院领导的一致好评。</p><p class="ql-block"> 为了迎接月考,范老师梳理知识点,有针对性的进行复习,收到了良好的效果。批改试卷、整理分数,卷面分析,事无巨细,有条不紊,圆满完成十月份的支教工作。</p> <p class="ql-block">  十月里,中原支教队加强校际之间联系,在支教队郑晓丽老师的带领下,察院小学前往郑州市实验小学参观跟岗四天,交流学习,收获满满,让支教更有意义。</p> <p class="ql-block">  十月里,中原支教队员们的生活也很充实有意义。大家自己动手,丰衣足食,在艰苦的条件下,获取简单的快乐,满足且幸福。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">十月的秋风送来了秋日的色彩斑斓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在新的日子里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中原区支教队员们</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也将面对新的工作与挑战</p> <p class="ql-block">图/文:中原区支教队全体教师</p>

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