<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">专注家教 拥抱未来 </b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:18px;">——2023年重庆市家庭教育指导能力高级研修班培训纪实（二）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月5日，家庭教育指导能力高级研修班培训第二天开课啦！！</p> 新时代视野下的家庭教育 <p class="ql-block ql-indent-1">上午，西南大学心理部杨东教授为我们带来了一堂有关学校家庭教育指导的现实问题和实现路径方面的讲座，主要从以下方面进行展开：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.心理问题产生的原因</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先面对学生现实问题，学校和教师要做好提前预防，特别是心理出现一般症状的时候就开始预防，不能等到学生产生行为才想着去干预。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 其次，杨教授为我们分析了学生产生心理问题的原因：一是，心理状态不稳定(同伴，老师，父母与学生冲突，收手机最易发生冲突）；二是，老师不知道学生有心理问题。所以要评估学生有无心理问题(心理问题往往产生于原生家庭)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.家校共育观念很重要</p><p class="ql-block ql-indent-1">(1)教育理念</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习导致压力很重，父母正确方式应支持、抱持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子不上学为什么?父母打学一下?将会增加孩子压力，孩子要么自残，要么自我，出现行为问题，也就是两个极端。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）成为健全的人三个阶段</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个人：心理健康，人格完善，心理资本(积极品质，素质学习能力).</p><p class="ql-block ql-indent-1">成绩好原因：学习动力、专注力、学习策略(知识转化为认知结构)、思维策略(知识应用)、学习管理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.父母教育孩子的能力很重要</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">父母应该怎么做?——三能父母，三个角色都扮演好)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">杨教授用幽默风趣的讲授方式，为我们讲解了让孙悟空成功的3个“父母”：①菩提(教技能)②如来(教规则)不发脾气，懂得宽容，遇到犯规，该做什么就做什么，特别是要讲究技巧，如孩子学习不好，与老师沟通，对孩子严格管理，但面对孩子是一直支持③唐僧（教会信念，信仰，人生意义，生命教育，人格修炼)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.培养孩子的三大核心技巧</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）善于处理孩子情绪 </p><p class="ql-block ql-indent-1">先解决心情，再解决事情</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）营造抱持性环境</p><p class="ql-block ql-indent-1">★表扬优于批评，批评优于什么都没有</p><p class="ql-block ql-indent-1">★具体并且与孩子的看法相一致</p><p class="ql-block ql-indent-1">★逐步培养自我表扬和自我批评</p><p class="ql-block ql-indent-1">★掌握批评艺术（指向事件不指向人格、促进发展、爱心不发泄情绪）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）塑造自我积极人格</p><p class="ql-block ql-indent-1">★提升心理健康（焦虑、敌对、敏感、攻击）</p><p class="ql-block ql-indent-1">★塑造健全人格（高强势控制、高溺爱、高理性、高神经质﹣内外）</p><p class="ql-block ql-indent-1">★提升积极品格（希望、乐观、自信、韧性）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨教授把深层的理论用浅显易懂的方式教会我们在学校教育中怎么预防及处理有心理问题的孩子，如原生家庭、学业压力大等等。同时，也告诉我们作为家庭教育指导老师，首先要教会父母如何成为更好的父母，以及教会家长如何培养优秀卓越的孩子。相信，在以后的家庭教育中，协助家长改变观念、提升能力、提升教育孩子的能力进行引导运用中，我们一定会更有把握。</p> 协同育人 为孩子发展奠基 <p class="ql-block"> 下午第二场做讲座的是重庆师范大学附属实验小学校的郑霖校长，首先郑校长介绍重师附小的基本情况、学校的办学理念、管理文化及课程文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">协同育人理念下学校、家庭、社会的责任边界在哪儿？学校家庭教育该如何指导？牟教授分析也为大家分析了当前教育背景下的教育现象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，牟教授从家校协同育人、学校家庭教育指导的责任边界两方面为大家进行详细了详细的分析。她强调家校协同育人是实现基础教育高质量发展的必由之路，要更加注重家庭与学校的双主体地位，强调双方有序互动、共同创设良好的教育生态。</p><p class="ql-block ql-indent-1">牟教授从现实生活中发生的一个个鲜活个案为事例，提出个体和谐发展需要教育合力，协同育人的价值是践行大教育观的需要；学校教育具有组织性专业性、稳定性连贯性、多样性平衡性、系统性完整性、简化性选择性的优势，家庭教育具有奠基性、个别性、持久性、情感性、自然性的优势，所以协同育人也是家庭教育与学校教育互补的需要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">牟教授就学校家庭教育的责任边界是什么、学校与教师的责任是什么、家长与家庭的责任又是什么，为学校家庭教育工作指明了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">牟教授讲到学校家庭责任属性时，强调家庭应承担底线责任，今天的家长重在教，忽视了育。家庭教育应该注重教养结合。养、教、育应该三者合一。学校应承担契约责任学校和老师的责任无限放大？学校应该以案例分析，对家长分层分类进行指导，发挥主导作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中小学作为专业性教育机构，在家庭教育促进工作中承担多方协同、指导服务和积极支持的职责，形成家校社协同的友好社会环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座最后，牟教授提出体育和适度的游戏缓解疲劳和紧张，促进孩子多方面的发展。愿所有的老师能带领学生全面健康的发展，愿所有的家长都能做一个合格的家长！</p> 同频共振，营造家校共育新样态 <p class="ql-block ql-indent-1">下午第二场做讲座的是重庆师范大学附属实验小学校的郑霖校长，首先郑校长介绍重师附小的基本情况、学校的办学理念、管理文化及课程文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，郑校长分享了重师附小在家校共育板块所做的努力、磨合和成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑校长结合科尔曼报告和苏霍姆林斯基言论交流了家校共育的重要性，他指出家校之间应该互通信息、相互支持、同向而行、共同关注和促进学生成长，家校共育的重要性不言而喻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最有收获的是郑校长结合重师附小的办学实际情况，交流如何进行家校共同体建设。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一，建队伍。包括怎样选好并组建一支班级、校级家委会队伍；怎样建好一支教师队伍；怎样做好家校交流与培训。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 关于家庭教育，我们要不断反思，我们的家庭教育应该把孩子培养成我们文化认同的孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二，用队伍。建好队伍，还要用好队伍。郑校长用多张图片举例学校举办的多种活动，来说明学校是如何建立家校联动机制的。 </p><p class="ql-block"> 1.创建“附小六礼”，争创“智雅少年”，熟读成诵“附小童规”，开办“小先生讲堂”自主课程，联动家长、传递学校文化。</p><p class="ql-block"> 2.家长开放日、亲子运动会、美食活动、远足拉练活动、乐评嘉年华，成长积分银行、亲子社会大课堂……丰富多彩的活动让家长卷进来，更直观地了解学校教育，更自主地参与对孩子的教育和评价。</p><p class="ql-block"> 3.利用好家长资源，建设家校课程，助力学生成长。</p><p class="ql-block"> 4.家校共治，管理合作共赢。让家长走进学校是一把双刃剑，既可以推动学校的常规管理，也会对学校的管理造成一定的压力，但总体是良好的。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">5.共谋共促，协力做好关怀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三，思考与讨论</p><p class="ql-block"> 讲座的最后，参加培训的老师们提出了一些话题，郑校长与老师们进行了简单的讨论交流，给出了一些实用性的策略方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑校长的讲座有理论支撑，更多的是实操，整堂讲座干货满满，一个个鲜活的活动案例跃然而出，与会老师们充满兴趣、听得开心又专注。</p> <p class="ql-block">审核:家庭教育专业委员会</p><p class="ql-block">编辑:第三小组所有成员</p><p class="ql-block">撰稿:邓秋豪 王敏</p><p class="ql-block">供图:第三小组成员</p>