<p class="ql-block">一、参观纸泥成果展（三楼长廊），现场参与纸泥工艺体验制作</p><p class="ql-block">（思考：①小讲解员的讲解大方得体，表达清晰明了②学生制作团队现场展示并现场指导观展参与体验制作的老师，有助于更深刻增强对课程的认识③长廊式的展厅布置，有效解决作品散乱、不便等问题，与教室对应，更直观明了展示成果④展出作品形式多样，挂画，摆件，灯笼，小工艺品…⑤绿植氛围营造）</p><p class="ql-block">二、介绍参与领导，观看学校宣传片及特色成果宣传片，校长致辞</p><p class="ql-block">（思考：①每一次活动的顺利举行离不开学校各级各类支持，抓住机会展示学校各个团队和现状，能有效宣传②特色成果急用精美的视频展示，能更加直观明了的展示作品③领导致辞可以充分体现对活动的重视，塑造形象，凝聚力量，引领方向）</p><p class="ql-block">三、厉冉老师《“砖”雕心愿》课例展示</p><p class="ql-block">分九个活动进行，分别是：</p><p class="ql-block">1.古人的谐音文化：承上启下导入</p><p class="ql-block">2.现代人的谐音梗：归纳古人吉祥文化方法（谐音联想和寓意联想）；观看高考谐音梗视频；老师身着旗袍，演示旗开得胜的构思方法并绘制草图</p><p class="ql-block">3.表达自己的心愿：小黑板展示心愿成语和图片，引导学生运用谐音或寓意产生联想并构思画出草图</p><p class="ql-block">4.纸泥技法演示：讲解砖雕构成形式，提问技法，现场演示，发现问题并解决问题</p><p class="ql-block">5.纸泥砖雕制作示范：教师微课示范，欣赏同龄人作品</p><p class="ql-block">6.布置作业，制作心愿砖雕</p><p class="ql-block">7.展示评价</p><p class="ql-block">8.拓展延伸：砖雕内容形式很多样，还可以做砖雕故事、砖雕文字等</p><p class="ql-block">9.小结升华：传承并创新都</p><p class="ql-block">（思考：①课堂节奏紧凑，过渡语很重要，eg同学们都太激动了，以至于都有点语与伦次了；作品掉到展示墙后面时，老师相信即使没展示出来，你们的草图也一定精美无语，创意无限；砖雕是立体的画，是无声的诗…②课件制作精美，合理设置幻灯片动画③及时的发现问题并解决问题④熟练使用课件和展台切换⑤道具有效缩小砖雕范围⑥评价环节精准明了，小结升华整个课堂，并未下一课时做铺垫）</p><p class="ql-block">四、欧日寿副校长讲座《纸泥工艺与民间砖雕艺术的共融思考以及单元课例的介绍》</p><p class="ql-block">具体内容详见下文图片，主要谈思考</p><p class="ql-block">（思考：①一项特色的成功需要具备匠人精神和创新精神，每一步没有前人借鉴的过程都会走的异常艰难，只要不放弃，勇于思考，勇于试错，每一个小小的发现都会是大大的进步②善于分享，同行同类的关注是促进进步的源源不断的源泉③及时整理相关资料和作品，良好的习惯养成对后期成果展有巨大的作用）</p><p class="ql-block">五、东莞市美术教研员詹逸然老师总结</p><p class="ql-block">关键点：①结合徽派建筑，尝试山水画方向，例如清明上河图②发展革命文化方向，场景式呈现③模具的使用不仅大大提高效率，与义卖活动结合，获得成就感的同时推广作品，增强兴趣④根据学校需求、办学理念沉淀项目⑤美术学科要沉浸下来，思路理顺，承载精神文化，发挥学科育人功能，核心是文化成长</p><p class="ql-block">六、合影留念</p>