跟岗学习赋能量， “助学”研修促成长——沂水名师名班主任骨干教师团队赴南京瑞金北村小学跟岗学习纪实(第二天)

刘乐

每一次学习，都是一场充满期待的开始，每一次探讨，都是一次成长的历练。今天我们继续来到南京市瑞金北村小学，开启第二天的跟岗学习，寻找教育的源头活水。 课例观摩收获多 杨义凤老师执教的《灰雀》一课，生动有趣，入情入境，引导学生化身小侦探，一起侦破了莫斯科郊外的失踪案。朗读是语文教学的灵魂，它能满足学生美好的感官享受，能让学生更好地体会文章内容、与文中作者产生情感的共鸣，能培养学生良好的语感，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。杨老师通过多种形式朗读，把灰雀的特点凸显出来，把对灰雀的喜欢表达出来，进而体会小男孩心情的变化，从中侦破了“灰雀失踪案”。 雷梦星老师执教的小古文《司马光》，以有趣的南京话导入，让孩子在了解了方言和普通话的不同的基础上，进而知道古文和现代文的不同，为学习小古文做好铺垫。通过三个问题:（一）搜集资料，为我们介绍司马光。（二）文中哪个字，哪个词，哪句话，你还不明白？（三）这篇课文的语言和其他课文有什么不同？引导孩子理解关键字的意思，以及整句的意思，不断总结出学习小古文的方法。在背诵的时候，通过墨水覆盖汉字的形式，形式新颖，自然过度，完成了背诵任务。最后，通过另一段小古文来巩固学习方法，加深对司马光的印象。 夏文月老师执教的《分数乘除法实际问题比较练习》一课，把前面学习的乘法实际问题和除法实际问题相结合。夏老师利用助学单，让学生用自己喜欢的方法整理关于分数乘除法实际问题的几种类型，在这个过程中学生不仅学会了乘除法结合的实际问题，也学会了如何整理归纳这类的数学问题。最后，夏老师通过一些题目针对性的练习了乘除法实际问题。 陈冠宇老师执教的《认识几分之一》中，整节课的设计以学生为主体，运用生活中的事物来理解几分之一及其含义！在课中利用小组讨论的方式来创造几分之一，学生上台展示自己创造的几分之一。陈老师根据学生创造出的几分之一进行比较大小，每个环节环环相扣，流畅连接！ 季璇老师执教的《商的近似值》中，以游戏的方式导入，这激发了学生的学习兴趣。季老师根据之前的经验，出了这样的一道题“季老师在一次计算作业上不小心出了这样一道题:1.39÷26，引发了怎样的计算困难？有解决办法吗？”，通过这样的一个问题引出本节课的题目商的近似值。接着通过“你知道吗”学生了解到了小数的分类。通过举例子学生更精确的认识到了每种小数的归类！最后用“四舍五入”法练习了商的近似值！ 何燕老师执教的五年级《At weekends》一课。首先用一个头脑风暴的方式复习一些动词短语，并由此展开对话，引出本节课的主题，以及重点句型。整节课中老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，何老师很好的贯彻了学以致用的原则，充分发挥了学生的主体性。 温璐老师执教的三年级《Would you like a pie？》一课。以游戏的方式导入新课，遵循了学生的年龄特征，以一种有趣的活动自然的将学生多注意力集中到课堂中来。在本节课中，温老师能够充分扮演好引导者和合作者的的角色，把课堂放手给孩子，尊重孩子的天性。同时，温老师非常注重小组以及同桌合作学习，贯穿于各个教学环节中，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，对英语也展示出浓厚的兴趣，充分体现出了学生主体和教师主导。 思维碰撞共交流 “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”课后，执教老师分享了自己的教学设计思路，与听课老师进行了深入的交流和研讨。瑞金北村的老师们毫无保留地认真赐教，真正的助学课堂不仅仅是借助助学单，而是让学生交流起来，互助合作，把课堂真正的还给学生！ 讲座分享促进步 下午，团队老师集体聆听了冯青老师《助学课堂在小学英语教学中的应用》报告，冯老师用简洁干练的语言为我们讲解了助学课堂在英语中如何应用，如何实践。并简要说明了目前英语教学存在的问题、板块教学、助学单的设计、合作学习的方式等。冯老师还将助学课堂在小学英语教学中的实践分为了四部分，并且创造性地用古诗词对这四部分进行了归纳:未成曲调先有情、为有源头活水来、千树万树梨花开、纸上得来终觉浅。又分开进行了阐释，非常具有借鉴意义。报告结束后，各位老师们积极讨论，提出了自己的疑问，冯老师也耐心解答，为各位老师提供了思路，让我们明确了努力方向。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次跟岗学习，老师们大开眼界、受益匪浅，为今后的课堂教学提供了丰富的经验。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。我们相信：只要满怀教育热情，且行且思，肩负使命，不断努力，总有惊喜在前方！