诗意盎然，童心飞扬——海口市金盘实验学校一（3）班整本书阅读活动

巫ོ尐波

读诗可以柔软孩子的内心；读诗可以燃起孩子的行动力；每一首童诗都呈现出不同的世界，接触多样化的童诗，拥有丰富的体验，才能产生更卓越的创造力！ 本学期一（3）班开启了同学们小学阶段第一次同读一本书活动，同读书目为部编版教材一年级语文上册“和大人一起读”中的推荐书目：《小雪花》、《萤火虫》、《月亮弯弯》和《春天来了》。 首先同读的是《小雪花》，这本书中不仅有朗朗上口的儿童诗，还有妙趣横生的儿童故事，孩子们爱不释手。 我们通过以下三种方式开展同读活动： 课前——小老师带读 课中——开展儿童诗读写绘课程 课后——亲子阅读 课前：小老师带读 　　每天语文课前预备铃响起，小老师便轮流走上讲台带读《小雪花》，用朗朗的读书声开启语文学习之旅…… 课中：儿童诗读写绘课堂 儿童诗有魔力，千百遍读不腻，轻轻拿起画笔，勾勒美好回忆，描绘心灵作品，生命更有质地。——题记 　　2023年12月1日，我们班开启了每周一次的儿童诗读写绘之旅。 孩子们读诗、绘画，很多画面想呈现，很多话语要表达。他们如行空的天马，迫不及待插上翅膀，通过想象自由自在地翱翔…… 　　趣读童诗—— 课堂伊始，孩子们自由读童诗，圈出不认识的生字宝宝。再通过听老师范读，加深印象，并展开多种形式的朗读——师生接读、指名读、分组读、加动作朗读，通过反复朗读，孩子们很快就将诗歌背下来了，真了不起！ 画笔畅游——孩子们把自己读诗后的体会、激发的灵感、瞬间的奇思妙想通过画笔跃然纸上。 乐享画作——分享自己的绘画作品，说一说创作想法。一幅画有千百种表达和理解方式，但来源于笔者内心的解说才是给画作的肉体赋予了灵魂。孩子们表达出自己作画的理念和感想，听着听着，似乎和他们一起进入了画中游…… 佳作欣赏——我手绘我心，交流分享完绘画的创意，有了前面大脑的转动、嘴巴的表达，耳朵的倾听，孩子们似乎文思如泉，下笔如神地将自己想说的话写了下来，也可以选择和家长一起完成自己的读写绘作品。让我们一起来欣赏孩子们用心完成的佳作吧！ 课后：亲子阅读 课外阅读—— 每天晚上都有一项常规拓展作业，那就是共读《小雪花》，孩子们可以选择亲子共读，也可以自由读。通过共读《小雪花》，孩子们不仅能在拼读中巩固汉语拼音的学习，还能拓展积累，拓宽思维和表达能力。 共勉 　　开启整本书阅读之旅，相信我和孩子们共同享受着这份愉悦，享受于童诗中的趣意盎然；享受于绘画时的天马行空；享受于表达时的畅所欲言…… 最后与大家共勉： 读写能力是愿望和时间的礼物，相信种子，相信岁月。 ——魏智渊