<p class="ql-block ql-indent-1">于永正，全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。在40年的教育生涯中，他辛勤耕耘，勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯"的教学特色。在小学作文教学上，他实践了“言语交际表达训练”，在全国有较大的影响。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">云淡天地阔，秋高清气淳，北雁南归时，金秋硕果存。裕华道第二小学音乐组满怀喜悦的心情开展了读书分享会。共同分享阅读于永正老师的《做一个学生喜欢的好老师——我的为师之道》的感想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们学习了《做一个学生喜欢的老师》这本书，看着题目就充满了吸引力，我是怀着一种好奇与求知的欲望，养成了每天读书的习惯，收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 首先是精彩的只字片段，折射出于老师独到魅力与智慧:包容就是宽容，大度，有气量，不计较。包容的前提是“理解”，理解的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”。先处理心情，再处理事情。“喜欢”是相互的，老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师等等。</p><p class="ql-block"> 其次,令我最敬佩的是于老师始终向学生交出这样的名片:微笑下面是尊重、理解、宽容;反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。</p><p class="ql-block"> 我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心!我也要向于老师那样在自己的工作中践行属于自己的名片。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生喜欢的老师，童心不泯。于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。在他的课堂上，于老师带孩子表演小品，让孩子们爆笑，让学生感觉他就是一位知心朋友。作为一名小学音乐老师，更应该有一颗童心，在备课时要站在学生的角度考虑，要做到既能教给学生音乐知识又能带给学生快乐，不要困在传统的课堂模式中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读完于老师的《做一个学生喜欢的老师》后，受益匪浅，我认为在今后教学中，我应该做到以下几点：1、放低自己的姿态，站在学生角度想问题；2、懂得夸学生，让每个学生都能感受到自己被认可；3、发现学生的闪光点，看到他们的优点；4、以身作则，言传身教。在课堂上，让他们感到快乐，在“玩”中学习音乐，使他们能大胆尝试，喜爱音乐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读完这本书，在钦佩于老师的智慧的同时，也有一种豁然开朗之感。我亦深深被于老师“性温”、“包容”、“调和”的品质打动。学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但一定是和蔼可亲的。学生喜爱的老师都会有着独特的魅力。最后我想引用于老师说的一句话“生命的长度我当不了家，生命的宽度由我说了算。既然命运让我们做了教师，就让我们做学生喜欢的老师，做最好的自己，因为生命只有一次。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在开篇第一章于老师做了一个很贴切的比喻，把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。第一，甘草性温、味甘。于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。甘草的第二个特性是包容。包容就是宽容、大度、有气量、不计较。甘草的第三个特性是调和。作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。</p>