【多彩教研】玩转数学，点燃思维——风平镇小学第四届数学周

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为让学生更全面的了解数学、运用数学、参与数学，展示数学魅力，激发学生学习数学的兴趣，全面提升学生的数学素养，发展学生的个性特长。我镇于11月20日至24日，开展了以“玩转数学，点燃思维 ”为主题的多彩数学周活动。 数学周活动内容 活动一：数学小达人 活动二：作业之星 活动三：计算小能手 活动四：教师竞赛　　跟上我的步伐，和我一起去看看丰富多彩的数学周吧!💕 数学小达人 一年级设计《图形画》 　　数学，点线勾勒美好幸福人生，面体铺就美好前程。空间平面中奥妙无穷无尽，加减乘除里润物细无声。 　　平平无奇的点、线、面，可以勾勒出一幅幅美丽的图画。一个个简单的图形，通过孩子们巧妙的构思，呈现出充满数学智慧的画卷。 　　二年级设计《钟表》 　　“转啊转,不停歇,走了一年又一年,连睡觉都不停,它是什么呢？”对，钟表。为了让孩子掌握时间相关的知识，并学会珍惜时间，开展了“钟表设计大赛”。 这次活动为二年级的学生带来了更有趣的学习方式！这样的学习方式让数学变得更加生动形象。学生们在体验中学习，真正领悟到了“学以致用”的教育理念。 　　通过制作钟表，培养了学生的实践能力和创新意识，增强了学生的时间观念，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。 　三年级制作《单位换算整理设计》 　　数学学习内容应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野。数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式，利用手抄报可以培养学生整理知识的能力、搜集知识的能力、相互学习的能力。 　　孩子们灵动的思维仿佛在手抄报里跳动～听，奏出了悦耳的音乐…… 　　 　　四年级制作《平行四边形设计》 学生们在画图的过程中，学会画图表达数学道理。想法➡️画图，表达自己对数学知识的理解，找出数学依据，鼓励作品意识，鼓励趣味性，呈现学生思维发展的路径，边玩边学，感受学习数学的快乐。 　　同学的作品都“散发着泥土的芬芳”。 　　五、六年级制作《思维导图》 　　为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手能力，提高学生搜集、整理资料的能力，强化学生的数学应用意识，提高梳理知识的能力，提高学生的数学素养，开展了“思维见智慧，导图见风采”的评比活动。 　　同学们用简洁的图表代替繁琐的书写,解放大脑,快乐思考,运用思维导图归纳和梳理学过的知识。原来各章、各单元的知识不是孤立的而是相互联系的,同学们自己找出联系,用思维导图编制成知识网,整个过程乐在其中。通过创作思维导图,同学们加强了对课程内容的整体认识,形成了清晰的知识框架。 作业之星 　作业，不仅可以帮助孩子巩固和吸收课堂学习的知识，还可以帮助孩子把学到的知识更好地运用在实际情境当中。 根据各年级学习内容，组织学生写一次课堂作业，评出优秀作业并进行展示，起到模范引领的作用，感受榜样的力量。 计算小能手 　　举行了学生计算能力的专项竞赛。这次竞赛的题型设置主要是加、减、乘、除法的计算。本次速算竞赛活动激发了学生学习数学的浓厚兴趣，掌握灵活的解题技巧，拓宽学生的知识面，充分地展示了学生的数学才能，培养良好的数学素养。 　　本次竞赛以笔试的形式开展，随着老师的一声“开始”，选手们满怀信心，个个神情专注，细心谨慎，个个都争做计算小能手。 　　比赛过程中，多数学生不仅速度快，而且字迹工整，细心地计算，认真地验算，将平时训练的速算技巧用于实际，在短短的15分钟内，表现出高超的计算能力。时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。 培养学生具有合理、正确、简洁、灵活的运算能力，对于发展学生的数感、符号感，改善学生的思维品质，培养学生的探索精神和创新能力都起着重要的作用。 教师竞赛 叶圣陶先生说得好，“教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”老师要有一桶水，才能教给学生“一碗水”。为提高教师业务能力，开展了教师竞赛。 颁奖时刻 　　数学周的颁奖仪式在各校如期举行，获奖同学被授予“风平镇小学数学小达人”、“风平镇小学数学计算小能手”荣誉称号。多样的活动，激发了孩子学习数学的兴趣，愿这份快乐可以持续性浇灌孩子对数学的热爱和追寻。 精心准备的奖牌 　　教育，需要一份宽容，一腔真爱。 　　本次数学周圆满完成，通过这次活动，各年级学生丰富了自己的数学生活，在动手实践中培养了学生的思维能力，拓宽了视野，提高了动手操作能力，也提高了学习数学的兴趣。 赏数学之美、观数学之奇、享数学之趣，体验数学的人魅力，我们一直在路上。